• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς να το Πείτε: Προβλήματα με τις Εργασίες για το Σπίτι

Πώς να το Πείτε: Προβλήματα με τις Εργασίες για το Σπίτι

Βοηθήστε το Παιδί σας να Αναπτύξει Καλές Δεξιότητες Μελέτης
(Το παρακάτω είναι ένα κεφάλαιο από το How to Say It to Your Kids, του Dr. Paul Coleman.)

Ο Joshua ανήλθαν πάνω στην μαθηματική του εργασία, γράφοντας με σπουδή. Είχε πέντε λεπτά να τελειώσει πριν φτάσει το λεωφορείο του.
"Μαμά!" φώναξε. "Θα με βοηθήσεις; Δεν μπορώ να κάνω αυτή την άσκηση!"
"Μου είπες ότι τελείωσες τα μαθηματικά χθες βράδυ," είπε η μαμά.
"Ήταν περισσότερο από τελειωμένα. Θα κάνεις αυτή την άσκηση για μένα; Θα χάσω το λεωφορείο μου."
"Όχι. Ξέρεις πώς να κάνεις αυτό-"
"Παρακαλώ!" είπε ο Josh. "Δεν έχω χρόνο!"
"Πρέπει να το σκέφτεσαι χθες βράδυ όταν-"
"Μαμά, δεν με βοηθάς!"

Βοηθώντας το παιδί σας να αναπτύξει σωστές δεξιότητες μελέτης θα σας γλιτώσει εσάς και αυτόν πολλή άχρηστη ενοχληση.

Πράγματα που πρέπει να Λάβετε Υπόψη
Δεν υπάρχει αποδεκτός πρότυπο για την ποσότητα εργασίας για το σπίτι που ένα παιδί μπορεί λογικά να αναμένει να κάνει καθημερινά. Ωστόσο, ένας κοινός τύπος είναι να επιτρέπεται δέκα λεπτά τη νύχτα για ένα παιδί πρώτης τάξης, και δέκα λεπτά τη νύχτα προστίθενται για κάθε τάξη. Έτσι, ένα παιδί πέμπτης τάξης μπορεί να έχει μέσο όρο σχεδόν μια ώρα την ημέρα εργασίας για το σπίτι ενώ ένα παιδί όγδοης τάξης μπορεί να έχει μέσο όρο ενενήντα λεπτά ή περισσότερο. (Σημείωση: Τα παιδιά βλέπουν μεταξύ τριών και τεσσάρων ωρών τηλεόρασης την ημέρα. Κάτι δεν πάει καλά.)

Τα παιδιά συχνά προσπαθούν να κάνουν άλλα πράγματα ενώ μελετάνε, όπως να βλέπουν τηλεόραση ή να μιλούν στο τηλέφωνο. Αν ναι, μπορεί να ξοδεύουν διπλάσιο ή τριπλάσιο χρόνο από ό,τι θα τους έπαιρνε αν καθόταν απλά καθόταν σε ένα γραφείο και έκανε ήσυχα τις εργασίες τους.

Εκτός αν ξέρετε τι είναι οι εργασίες για το σπίτι και πότε λήγουν, δεν μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να οργανώσει τον χρόνο του. Ένα αγόρι τετάρτης τάξης – με καλές προθέσεις – άρχισε να διαβάζει ένα βιβλίο την νύχτα πριν λήξει η γραπτή αναφορά βιβλίου. Υποεκτιμήσε εντελώς την ποσότητα χρόνου που απαιτούνταν για να κάνει την εργασία.

Αν το παιδί σας σπάνια έχει εργασίες για το σπίτι ή μπορεί να τις ολοκληρώσει στο σχολείο, δεν προκαλείται. Κάνετε μια υπηρεσία στο παιδί σας επιτρέποντας αυτό να συνεχίσει.

Λέξεις ορθογραφίας, ιστορικά γεγονότα, γεωγραφία, κ.λπ., μπορούν να αναθεωρηθούν στο αυτοκίνητο όταν οδηγείτε σε ένα κατάστημα. Είναι εξαιρετική ιδέα να χρησιμοποιείτε λέξεις ή γεγονότα που το παιδί έχει ήδη εξεταστεί για να δείξετε πώς το υλικό μπορεί να ξεχαστεί εκτός αν αναθεωρηθεί. Αυτή η τεχνική είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για μαθητές που εξετάζονται σε ολοκληρωματικές εξετάσεις στο τέλος ενός τετραμήνου.

Τα παιδιά σας τελικά θα αυτοπρογραμματίσονται να κάνουν τις εργασίες τους αν εσείς εκτιμάτε αυτή την αυτοπρογραμματισμό. Εσείς κάνετε τη δουλειά σας στην ώρα; Τα παιδιά βλέπουν εσάς να αναβάλλετε την απαραίτητη εργασία και να σπαταλάτε χρόνο; Τα βλέπουν να διαβάζετε βιβλία και να αναμένετε να μάθετε νέα πράγματα; Θα έχετε κάνει ένα τεράστιο, θετικό βήμα όταν τα παιδιά σας ζητούν άδεια να δουν τηλεόραση αντί να ζητάτε εσείς να την κλείσετε. Η τηλεόραση πρέπει να είναι σπάνιο πλεονέκτημα, όχι καθημερινό δικαίωμα.

Πώς να το Πείτε
Το σημαντικότερο πράγμα που πρέπει να διδάξετε (επαναλαμβανόμενε) είναι ότι εκτιμάτε την εκπαίδευση και εκτιμάτε τις εργασίες για το σπίτι ως βασικό εργαλείο για την εκπαίδευση του παιδιού σας. Φυσικά, τα περισσότερα παιδιά θα προτιμούσαν να παίζουν παρά να κάνουν εργασίες για το σπίτι. Μπορείτε να ενσυναισθηθείτε χωρίς να χάσετε από όψη τις αξίες σας. "Ξέρω ότι θα προτιμούσες να μην έχεις καμία εργασία για το σπίτι. Θυμάμαι ότι νόμιζα αυτό το ίδιο. Αλλά θέλω να μάθεις όσο το δυνατόν περισσότερο γιατί ξέρω ότι θα έχεις περισσότερες επιλογές όταν μεγαλώσεις αν κάνεις το καλύτερο που μπορείς στο σχολείο."

Τα παιδιά χρειάζονται βοήθεια να επιμείνουν όταν οι εργασίες γίνονται δύσκολες. Για να συμβεί αυτό, πρέπει να πιστεύουν ότι έχουν ό,τι χρειάζεται για να πετύχουν. Τουλάχιστον πρέπει να πιστεύουν ότι σ olid προσπάθεια θα δώσει σ olid αποτελέσματα συνήθως. Επαινέστε συγκεκριμένες δεξιότητες μελέτης και επιαινέστε την προσπάθεια. "Έφυγες αμέσως από το σχολείο και πήγες κατευθείαν στο γραφείο σου να κάνεις τις εργασίες. Αυτό ήταν έξυπνο. Παρατήρησα ότι ανέρθαρα το κεφάλαιο όταν δεν γνώριζες πώς να απαντήσεις στο πρόβλημα της εργασίας. Αυτό ήταν επίσης έξυπνη ιδέα."

"Μπορώ να δω ότι προσπάθησες να βγάλεις αυτό το πρόβλημα μόνος σου πριν ζητήσεις τη βοήθειά μου. Αυτό δείχνει καλή προσπάθεια."

"Όταν προσπαθείς σκληρά το περισσότερο χρόνο θα πετύχεις αρκετά καλά. Αν αλλά όχι πολύ συχνά οκ. Μην..."

Όταν βοηθάτε ένα απογοητευμένο παιδί με τις εργασίες του, οι γονείς κάνουν ένα από τρία λάθη: Είτε απογοητεύονται κι αυτοί και έτσι επιδεινώνουν την κατάσταση· είτε κάνουν το μεγαλύτερο μέρος της δουλειάς για το παιδί (μεγάλο λάθος – επιβραβεύει το κλαψίματα και την αναβολή)· είτε αποχωρούν και προσφέρουν λιγότερη βοήθεια. Η καλύτερη προσέγγιση: "Βλέπω ότι αυτό είναι απογοητευτικό για εσένα. Μπορώ να κάνω το πρώτο μέρος του προβλήματος για εσένα και εσύ να το τελειώσεις, ή εσύ να κάνεις το πρώτο μέρος και εγώ να το τελειώσω. Τι προτιμάς;"

"Φαίνεται ότι όπως και να προσπαθήσω να βοηθήσω, εξακολουθείς να είσαι απογοητευμένος. Ίσως και οι δύο θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ένα διάλειμμα πέντε λεπτών. Τι να πούμε για ένα παιχνίδι Go Fish;"

Να πει το παιδί σας φωνητά τη διαδικασία σκέψης του καθώς εργάζεται μέσα από ένα πρόβλημα. Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να εντοπίσετε πού μπορεί να βρίσκεται η σύγχυσή του. "Ας σας δείξω τι εννοώ. Θα μιλήσω φωνητά ενώ κάνω αυτή την πρόσθεση. Έξι συν τέσσερα κάνουν δέκα, οπότε βάζω το μηδέν και κρατώ το ένα..."

Μην κάνετε την επίβλεψη εργασιών για το σπίτι ένα χρέος. Αν είναι ενοχλητικό για εσάς, τότε το παιδί σας θα είναι λιγότερο πιθανό να το απολαύσει ή λιγότερο πιθανό να ζητήσει βοήθεια όταν χρειάζεται. "Ω, ωραία. Ώρα να ρίξουμε μια ματιά στις εργασίες σου. Ας τελειώσω να στεγνώσω τα χέρια μου, και θα είμαι αμέσως εκεί."

"Αν έχεις ερώτηση για τις εργασίες, μπορείς πάντα να έρθεις κοντά μου. Αν είμαι απασχολημένος, θα σταματήσω γρήγορα αυτό που κάνω και θα απαντήσω στις ερωτήσεις σου." Δείξτε με τις πράξεις σας ότι τα θέματα εργασιών για το σπίτι είναι πολύ σημαντικά για εσάς ως γονέα.

Πώς Να Μην το Πείτε
"Έκανες τις εργασίες σου; Καλά." Ρωτήστε τι ήταν η εργασία και μετά ελέγξτε την. Δείξτε ενδιαφέρον. Είναι ευκαιρία να πιάσετε λάθη ή να επαινέσετε καλή προσπάθεια.

"Δεν είχες εργασίες σήμερα; Ω." Να είστε πιο περίεργοι. Είχε το παιδί εργασίες αλλά τις τελείωσε στο σχολείο; Είναι το να μην έχει εργασίες τυπικό; Αν ναι, ο δάσκαλος είναι αμελητικός.

"Εντάξει, θα το κάνω εγώ για εσένα αυτή τη φορά. Αλλά την επόμενη φορά θα πρέπει να έχεις την εργασία σου τελειωμένη την ημέρα πριν λήξει!" Το πρόβλημα εδώ μπορεί να είναι το ίδιο τόσο δικό σας όσο και του παιδιού. Αν είστε au courant των εργασιών του, θα μπορείτε να τον υπενθυμίσετε νωρίτερα να ξεκινήσει να δουλεύει. Το να ξεπεραστείτε τις εργασίες στο τελευταίο λεπτό είναι μερικές φορές αναπόφευκτο αλλά πρέπει να συμβαίνει πολύ σπάνια.

"Γιατί δεν μου είπες ότι είχες ένα έργο φυσικών που λήγει Δευτέρα; Τώρα θα πρέπει να ξοδέψουμε ολόκληρο το Σαββατοκύριακο δουλειάς πάνω του!" Βάλτε το παιδί σας στη συνήθεια να σας λέει τι είναι οι εργασίες του καθημερινά. Μερικοί μαθητές πρέπει να γράφουν τις εργασίες τους σε ένα βιβλίο στο οποίο πρέπει να έχετε πρόσβαση. Αν δεν ρωτάτε τακτικά, μερικές εργασίες θα περάσουν μέσω των ραγών. Αפילו τα φωτεινά παιδιά δεν οργανώνουν καλά τον χρόνο τους και μπορεί να υποεκτιμήσουν πόσο χρόνο παίρνει ένα έργο για να ολοκληρωθεί.

Έξυπνη Συζήτηση
Οι εργασίες για το σπίτι γίνονται ακόμα περισσότερο ενοχλητικές όταν οι γονείς διαφωνούν για το πόση βοήθεια να δώσουν στο παιδί τους. Να είστε προσεκτικοί με τις μάχες εξουσίας μεταξύ συζύγων. Ο άντρας που πιστεύει ότι η γυναίκα του είναι πολύ ελαστικός μπορεί να επιβλέπει τις εργασίες με αυστηρό, σκληρό τρόπο για να αντισταθμίσει την ελαστικότητα της γυναίκας του. Αλλά η γυναίκα μπορεί να υπεκκαλύπτει το παιδί της ως τρόπο υπεραντιμετώπισης του στρατιωτικού στυλ διδασκαλίας του άντρα της. σε καμία από τις δύο περιπτώσεις το παιδί δεν βοηθάται πραγματικά. Αν αυτό περιγράφει τον γάμο σας, ξεκινήστε με την υπόθεση ότι η καλύτερη προσέγγιση είναι αυτή που δουλεύει για το συγκεκριμένο παιδί σας.

Ιδανικά, θέλετε το παιδί σας να μπορεί να κάνει όσο το δυνατόν περισσότερο από τη δουλειά μόνος του αλλά να μπορεί να ζητήσει βοήθεια όταν χρειάζεται. Οι εργασίες πρέπει να είναι προκλητικές αλλά όχι υπερβολικά απογοητευτικές ή κατακλύζουσες.