Τι είναι η Λανθάνουσα Μάθηση στην Ψυχολογία;
Η συμπεριφορική ψυχολογία είναι μια σχολή ψυχολογίας που μετρά την μάθηση μέσω παρατηρήσιμων αλλαγών στη συμπεριφορά. Οι συμπεριφορικοί αρχικά ορίσανε την μάθηση νέας μη αντανακλαστικής συμπεριφοράς ως περιορισμένη στην «λειτουργική συνθήκη». Η λειτουργική συνθήκη περιγράφει τον τρόπο με τον οποίο η ενίσχυση, υπό την μορφή τιμωρίας ή ανταμοιβής, οδηγεί στην ανάπτυξη νέων, εθελοντικών συμπεριφορών. Τα πειράματα λανθάνουσας μάθησης, από την άλλη πλευρά, έχουν αποδειχθεί λάθος κάποιες από τις βασικές υποθέσεις των πρώιμων θεωριών λειτουργικής σύμπληξης.
Ιστορία
Πρώιμοι συμπεριφορικοί που έκαναν έρευνα στην πρώτη часть του 20ου αιώνα, όπως ο Clark Hull, O.H. Mowrer και ο Edward Thorndike, υποστήριξαν ότι η ενίσχυση υπό την μορφή τιμωρίας ή ανταμοιβής ήταν απαραίτητη για να συμβεί η μάθηση εθελοντικών συμπεριφορών. Πιο πρόσφατη έρευνα θα απέδειξε ότι υπάρχουν άλλοι τρόποι να μάθει κανείς νέες συμπεριφορές, όπως η κοινωνική μάθηση (όταν οι άνθρωποι απορροφούν μοτίβα από τη συμπεριφορά των άλλων). Και ένα πείραμα που διεξήχθη το 1930 από τον Edward C. Tolman και τον C.H. Honzik στην λανθάνουσα μάθηση παρείχε μερικά από τα πρώτα στοιχεία ότι η ενίσχυση δεν είναι απαραίτητη για να συμβεί η μάθηση.
Προσδιορισμός
Στο πείραμα, ο Tolman και ο Honzik χώρισαν τα ποντίκια σε τρεις ομάδες και έκθεσαν κάθε ομάδα σε 17 δοκιμές σε ένα λαβύρινθο με 14 σημεία επιλογής. Οι πειραματιστές απέμαξαν τα ποντίκια της πρώτης ομάδας όταν φτάσανε στο κουτί στόχου. Η δεύτερη ομάδα ανταμειβόταν με φαγητό όταν φτάνουν. Τέλος, η τρίτη ομάδα άρχισε να λαμβάνει ανταμοιβές στην 11η δοκιμή. Ο Tolman και ο Honzik μετρούσαν την απόδοση με βάση τον αριθμό των λαθών που έκανε κάθε ποντίκι. Λιγότερα λάθη ένδειξαν καλύτερη απόδοση.
Αποτελέσματα
Μέχρι τη 12η δοκιμή, η απόδοση της δεύτερης ομάδας βελτιώθηκε γρήγορα και ήταν ακόμα χαμηλότερη από αυτή της πρώτης ομάδας, περίπου τρία λάθη. Οι ερευνητές συμπέραναν ότι τα ποντίκια της Ομάδας 2 δεν θα μπορούσαν να έχουν μάθει τόσο πολύ σε μόλις μια δοκιμή. Αντ' αυτού, απέδειξαν ότι η δεύτερη ομάδα ποντικιών είχε μαθαίνει ολόκληρο το χρόνο. Περισσότερα πειράματα που διεξήχθησαν μέχρι και μέσα στα 1950s 확 εβέβαιωσαν αυτή την θεωρία: η μάθηση νέας εθελοντικής συμπεριφοράς δεν απαιτεί ενίσχυση, αν και η απόδοση της συμπεριφοράς εκείνης απαιτεί ένα σύστημα ανταμοιβών.
Εφαρμογές
Η λανθάνουσα μάθηση συχνά εμφανίζεται στην καθημερινή ζωή. Φανταστείτε ότι έχετε δει τη μάνα σας να φτιάχνει μακαρόνια με τυρί κάθε εβδομάδα για χρόνια. Ποτέ δεν το κάνατε εσείς και κανείς δεν σας ζήτησε να το κάνετε. Τότε, μια μέρα, όταν είστε 13 και η μάνα σας βιάζεται, σας λέει ότι αν φτιάξετε το δείπνο, μπορείτε να έχετε μια παρέα ύπνου. Voilà! Ξέρετε πώς να φτιάξετε τα μακαρόνια με τυρί και το κάνετε επιτυχώς. Η θετική ενίσχυση σας κάνει να εκτελέσετε, για πρώτη φορά, μια συμπεριφορά που ήδη μάθατε.
Νόημα Λέξης
Η λέξη λανθάνουσα σημαίνει «υπάρχουσα αλλά προηγουμένως άγνωστη». Χρησιμοποιήστε αυτόν τον ορισμό για να θυμάστε τη λανθάνουσα μάθηση. Η λανθάνουσα μάθηση είναι μάθηση που έχει γίνει αλλά δεν εμφανίζεται μέχρι αργότερα.
-
Η φροντίδα ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες μπορεί να είναι μια καθημερινή προσπάθεια. Πολλοί γονείς δυσκολοθαίνουν με την ιδέα να παραδώσουν τη φροντίδα του παιδιού τους σε κάποιον άλλο. Αλλά καθώς τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μεγαλώνουν, πολλές οικο -
Ακόμα και αν η νηπιαγωγός σας φροντίζει τα παιδιά μόνο από εδώ και εκεί, μια σύμβαση ή γραπτή συμφωνία μπορεί να χρησιμεύσει ως εργαλείο για να φέρει και τους δύο στην ίδια σελίδα, καθώς και να αποτρέψει αναησυχητικές παρεξηγήσεις. Αυτές οι συμφωνίε -
Σκεφτείτε να εργαστείτε για πολλαπλές οικογένειες σε κοινή νάνυ; Βεβαιωθείτε ότι κάνετε την εργασία σας: Οι κοινές νάνυ και οι συμφωνίες κοινής φροντίδας μπορεί να υπόκεινται σε διάφορες απαιτήσεις άδειας ή να απαγορεύονται σε ορισμένες πολιτείες κα
