Ηλικίες & Στάδια Νηπίων & Νεογνών
Τα αναπτυξιακά στάδια για νήπια και νεογνά κατανοούνται γενικά σε όρους φυσικής ανάπτυξης, κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης και γνωστικής ανάπτυξης. Κάθε ένας από αυτούς τους τομείς αναπτύσσεται με δικό του ρυθμό, και τα παιδιά συχνά κάνουν μεγάλα βήματα σε έναν τομέα ενώ αγνοούν διαισθητικά έναν άλλο κατά την ανάπτυξη. Με την πάροδο του χρόνου η αναπτυξιακή εστίαση συνήθως μετατοπίζεται ώστε τα τυπικά αναπτυσσόμενες παιδιά να αντιμετωπίζουν τα αναμενόμενα ορόσημα σε κάθε τομέα.
Γέννηση έως Έξι Μήνες
Ασχολούμενη μαθαίνοντας για το σώμα της και τον κόσμο γύρω της, ένα μωρό ξοδεύει πολύ χρόνο εργαζόμενη στο έλεγχο της κεφαλής και των μελών της. Κουπιές και φτάσιμα γίνονται πιο ελεγχόμενα καθώς μεγαλώνει, και τα μικρό δάχτυλα αρχίζουν να συνάπτουν ακριβώς αντικείμενα εντός φθάσιμης. Καθώς το μωρό γίνεται πιο συντονισμένο, αρχίζει να γυρίζει και μπορεί να κουνιέται στο στομάχι της για να φτάσει αντικείμενα λίγο έξω από φθάσιμη. Μέχρι το τέλος αυτού του σταδίου, μπορεί να αρχίσει να καθίσει με υποστήριξη. Κοινωνικά, θα χρησιμοποιήσει διαφορετικούς κλάψεις για να επικοινωνήσει, και θα χαμογελά και θα γοργοφά για να ελκύσει την προσοχή των φροντιστών. Η γνωστική ανάπτυξη αποδεικνύεται καθώς το μωρό παίζει με τα δάχτυλά της, τα δάχτυλα των ποδιών και τα παιχνίδια εντός φθάσιμης, καθώς ανταποκρίνεται σε φωνές και θορυβικά παιχνίδια (κουνουπιά, καμπάνες) και καθώς γυρίζει να κοιτάξει ενδιαφέροντα πράγματα.
Έξι έως Δώδεκα Μήνες
Αυτή είναι μια περίοδος ταχύς φυσικής ανάπτυξης. Τα μωρά κινούνται από καθίσιμο με υποστήριξη σε κατσαρίσματα και μετά σε τραβηγμα και περπάτημα (με ή χωρίς υποστήριξη). Οι κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες αναπτύσσονται επίσης γρήγορα καθώς τα μωρά αρχίζουν να μιλάνε με περισσότερο νόημα, να μιμούνται ενέργειες ενηλίκων, να προσφέρουν και να αρνούνται παιχνίδια, και να εμφανίζουν ισχυρές δεσμούς στους φροντιστές. Το άγχο χωρισμού συχνά εμφανίζεται σε αυτό το στάδιο, καθώς το μωρό είναι έντονα δεδεμένο στους φροντιστές του αλλά λείπει η αυτοπεποίθηση ότι θα γυρίσουν όταν δεν μπορεί να τους δει. Γνωστικά, η ανάπτυξη γλώσσας προχωράει γρήγορα. Το μιλημα γίνεται πιο ποικίλο, περιλαμβάνει περισσότερους ήχους και αρχίζει να ακολουθεί το μοτίβο σειράς που παρατηρείται στην ομιλία των ενηλίκων. Οι πρώτες λέξεις εμφανίζονται συχνά στο μεταγενέστερο μέρος αυτού του σταδίου. Το παιχνίδι περιλαμβάνει σωρούλισμα και ενσωματωμένα παιχνίδια, βιβλία εικόνων, και παιχνίδια αιτίας και αποτελέσματος (ειδικά το ρίξιμα, κυλίσιμο και πετάξιμα πράγματα).
Ενιαχρονια
Το παιχνίδι για τα εναχρόνια ενισχύει την φυσική, κοινωνικο-συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη. Το περπάτημα γίνεται πιο διασκεδαστικό όταν ωθείτε ή τραβήξετε κάτι. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες ωριμάζουν κάθε φορά που το μωρό σέρβει τα κάλτσες της, σωρώνει παιχνίδια, gira σελίδες σε ένα βιβλίο, και γεμίζει και μετά ξεφορτώνει δοχεία. Μέχρι το τέλος αυτού του σταδίου το μωρό πρέπει να περπατάει πολύ καλά, να τρέχει, να τρώει μόνη της και να ανεβαίνει σκαλοπάτια με βοήθεια. Μπορεί να απολαμβάνει κίνηση σε μικρά παιχνίδια με ρόδες. Η κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη εστιάζει στην ανάπτυξη ομιλίας και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, μίμηση, παράλληλο παιχνίδι (η κοινή χρήση και οι κανόνες είναι πολύ δύσκολα για τα περισσότερα εναχρόνια) και κράτηση προσοχής ενηλίκων. Γνωστικά, ένα εναχρόνιο κρατάει απασχολημένο μαθαίνοντας την μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων (τα πράγματα δεν εξαφανίζονται όταν δεν μπορείς να τα δεις), το οποίο βοηθάει να μειωθεί το άγχο χωρισμού, τελειοποιώντας την ομιλία (το λεξιλόγιο αυξάνεται γρήγορα στα 18 μήνες περίπου), πρώιμη φανταστικό παιχνίδι (το θρέψιμο κούκλες ή καύσιμα φορτηγά για παράδειγμα) και επιβάλλοντας τον εαυτό της με "όχι" και δείχνοντας ξεκάθαρες προτιμήσεις παιχνιδιών.
Διαχρονια
Ένα τυπικά αναπτυσσόμενο διαχρόνιο κρατάει απασχολημένο πηδώντας, τρέχοντας, γυρίζοντας για να σηκώσει πράγματα και εξερευνώντας τον κόσμο του. Θέλει να ξέρει το όνομα του παντός που σηκώνει, να δει τι συμβαίνει όταν πέφτει ή πετάγεται, και για τι το χρησιμοποιούν οι γονείς του. Κοινωνικά μπορεί να είναι ντροπαλός ή μπορεί να ζητάει άλλους, αλλά η κοινή χρήση και η σειρά παρέχουν ακόμα σημαντικές προκλήσεις. Θέλει να κάνει πράγματα ανεξάρτητα, κάτι που μπορεί να είναι προκλητικό για τους φροντιστές γιατί τα διαχρόνια συνήθως frustrate εύκολα. Γνωστικά πρέπει να μιλάει σε φράσεις δύο έως τριών λέξεων, με γρήγορα αυξανόμενο λεξιλόγιο. Πρέπει να αρχίσει να τραγουδά, και πρέπει να εξερευνά τον κόσμο του με περιέργεια.
-
Σχεδόν όλοι κρατάνε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι ή δύο για εκείνες τις βροχερές μέρες στο καλύβι ή μια βραδιά παιχνιδιού με τα παιδιά. Αλλά αν εκείνο το παλαιό Monopoly τελικά έπρεπε να αποσυρθεί και κανείς δεν θέλει να παίξει Scrabble αυτό το Σαββατοκύρ -
Ανεξάρτητα από το πόσο συνδεδεμένο νιώθατε με το μωρό σας όταν ήστε έγκυος, ήστε, κυριολεκτικά, συνδεδεμένοι μέσω του ομφαλίου βύσα. Συνδέοντας το μωρό σας μέσω της ομφαλιάς της στην αιμία σας, ο ομφάλιος βύσα μετέφερε οξυγόνο και βασική διατροφή που -
Τι τύπο κίνησης έχει το παιδί σας | Τι κινεί το παιδί σας και τι όχι | Πώς να χρησιμοποιήσετε την εξωτερική κίνηση | Πώς να κινησετε ένα παιδί Εδώ είναι η σκληρή αλήθεια για το πώς να κινησετε τα παιδιά να μελετούν – δεν όλες οι κινήσεις είναι ίσες.
