• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Ψυχοκοινωνική ανάπτυξη σε παιδιά 2-6 ετών

Ο Erik Erikson ήταν επιδραστικός ψυχολόγος που γεννήθηκε στη Γερμανία το 1902. Η διάσημη θεωρία του για τη ψυχοκοινωνική ανάπτυξη υποστήριζε ότι οι άνθρωποι περνούν από οκτώ στάδια τα οποία συμβαίνουν σε συγκεκριμένη χρονολογική σειρά. Κάθε ένα από αυτά τα στάδια έχει δύο πιθανά αποτελέσματα – ένα θετικό αποτέλεσμα που οδηγεί σε καλά προσαρμοσμένα χαρακτηριστικά ή ένα αρνητικό αποτέλεσμα που θα δημιουργήσει δυσκολίες καθ' όλη τη ζωή του ατόμου. Τα παιδιά μεταξύ 2 και 6 ετών πρέπει να αντιμετωπίσουν τα πρώτα τέσσερα στάδια, τα οποία αφορούν κυρίως στο να καταλάβουν τον κόσμο.

Βασική εμπιστοσύνη versus عدم εμπιστοσύνη

Αν και αυτό το στάδιο συμβαίνει κυρίως μεταξύ γέννησης και 1 έτους ηλικίας, τα αποτελέσματά του μπορεί πιθανώς να αντιστραφούν σε περίπτωση σοβαρής травματικής ή ρήξης φροντίδας. Αυτό το στάδιο εξαρτάται από την συνεπή διατροφή των αναγκών του παιδιού από τον φροντιστή. Αν οι ανάγκες ικανοποιούνται επαρκώς με προβλέψιμο τρόπο, το παιδί θα μεγαλώσει να εμπιστεύεται τον κόσμο. Αν όχι, μπορεί να γίνει άγχος, αποσυρμένο ή ακόμα και παρανοϊκό. Ένα παιδί που εμπιστεύεται στην ηλικία του 1 έτους μπορεί πιθανώς να χάσει αυτή την ποιότητα αν, για παράδειγμα, ο πατέρας του εξαφανιστεί ξαφνικά από τη ζωή του στα 2 χρόνια.

Αυτονομία versus αισθηματισμός και αμφιβολία

Μεταξύ των ηλικιών 1 και 3, τα παιδιά αρχίζουν να αναζητούν τις αρχές της ανεξαρτησίας. Αυτό μπορεί να εκδηλωθεί ως τα πρώτα βήματα που βγαίνουν μακριά από τη μητέρα και η διαμόρφωση προσωπικών γούστων σε φαγητό ή παιχνίδια. Αν αυτές οι αποδείξεις του εαυτού του παιδιού αποδεχθούν και ενθαρρυνθούν, το παιδί θα μάθει να αγκαλιάζει τη δική του αυτονομία. Ωστόσο, αν αυτές οι προσπάθειες αποθαρρυνθούν, απορριφθούν ή διορθωθούν, το παιδί μπορεί να εσωτερικοποιήσει αίσθημα αισθηματισμού και αμφιβολίας. Αυτό το παιδί μπορεί να αναπτυχθεί σε άτομο που βασιζόμενως προσπαθεί να κάνει τα πάντα "σωστά" ή που αποφεύγει την ομαλότητα με άλλους για να αποφύγει μελλοντική απόρριψη.

Πρωτοβουλία versus ενοχή

Ξεκινώντας περίπου στην ηλικία των 3 έως 5 ή 6 ετών, το παιδί ξεκινά να κηρύσσει τον εαυτό του και να μοντελοποιεί τις ενέργειές του μετά τους ενήλικες στη ζωή του. Αυτό το στάδιο χαρακτηρίζεται από μια περίοδο πειραματισμού στην οποία το παιδί δημιουργεί παιχνίδια και ξεκινά δραστηριότητες με άλλους. Αν οι γονείς υποστηρίζουν και ενθαρρύνουν αυτές τις εξερευνήσεις, το παιδί θα κερδίσει αίσθημα σκοπού και ικανότητα λήψης αποφάσεων και ηγεσίας. Ωστόσο, αν αυτές οι προσπάθειες ελεγχθούν ή κριθούν, μπορεί να βιώσει αίσθημα ενοχής. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παιδί που βασανίζεται από υπερβολικούς ενοχλητικούς φόβους.

Επιχειρηματικότητα versus υστεροφάνεια

Περίπου στην ηλικία των 6 ετών, ένα παιδί πρέπει να χρησιμοποιήσει την πρωτοβουλία του για να αρέσει στους ενήλικες ολοκληρώνοντας έργα και ασχολούμενος με πιο απαιτητικές δραστηριότητες στο σχολείο. Αν ενθαρρυνεται ενεργά και επαινείται για τις προσπάθειές του, θα αναπτύξει αίσθημα ικανότητας και επιχειρηματικότητας. Αν δεν αναγνωρίζεται ή περιορίζεται από δασκάλους ή φροντιστές, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε συμπλόκιο υστεροφάνειας και συναισθήματα ανικανότητας. Ένα παιδί που εσωτερικοποιεί αυτή την αίσθημα υστεροφάνειας μπορεί να συνεχίσει να είναι υποβιβαστικός καθ' όλη τη ζωή.