Ανανεώνουν τα παιδιά τις προσωπικότητές τους πριν την εφηβεία;

Η προσωπικότητα είναι ένα πολύπλοκο μέρος της ανθρώπινης ψυχής, ειδικά όταν εξετάζεται στους χώρους της παιδικής ανάπτυξης. Κάθε σχολή σκέψης έχει ελαφρώς διαφορετική άποψη για το τι αποτελεί την ανθρώπινη προσωπικότητα και – όπως συμβαίνει με πολλά θέματα της ψυχολογίας – η φύση και η τροφή πολεμούν για τη δημοφιλή άποψη. Ωστόσο, πριν καθοριστεί το "πότε" της ανάπτυξης προσωπικότητας, είναι απαραίτητο να εξεταστεί και το "τι" και το "γιατί".

Ψυχαναλυτική Θεωρία

Σύμφωνα με την άποψη ενός από τους πιο επιδραστικούς θεωρητικούς προσωπικότητας, τον Δρ. Σίγκμουντ Φροϊδ, η προσωπικότητα διαμορφώνεται κυρίως στα πρώτα έξι χρόνια της παιδικής ηλικίας. Η θεωρία προσωπικότητας του Φροϊδ έχει τρία συστατικά, το Id, το Ego και το Superego. Το Id υπάρχει στο ασυνείδητο και αποτελείται από βιολογικές ανάγκες και πρωτογενείς ορμές, πλήρως διαμορφωμένο και αναπτυγμένο στη γέννηση. Καθώς το παιδί μεγαλώνει και αρχίζει να βιώνει την πραγματικότητα στα πρώτα δύο χρόνια της ζωής, διαμορφώνεται το Ego, δημιουργώντας μια φωνή λογικής για το Id. Το Superego αντιπροσωπεύει την έννοια του "ιδανικού εαυτού", όπως ορίζεται από την κοινωνία και μαθαίνεται μέσω των γονέων.

Ψυχοκοινωνιακή Θεωρία

Ο Erik Erikson, μαθητής του Φροϊδ, εξέτασε την ανάπτυξη προσωπικότητας από πιο κοινωνική προοπτική. Ο Erikson βάσισε την θεωρία του σε οκτώ "ψυχοκοινωνιακά" στάδια που το ego – ή η συνειδητή μέρος της προσωπικότητας – διέπραξε από την νηπιότητα στην ενήλικη ηλικία. Σύμφωνα με τον Erikson, κάθε στάδιο παρουσιάζει μια κοινωνική πρόκληση. Η κατεύθυνση της ανάπτυξης προσωπικότητας εξαρτάται από το αποτέλεσμα κάθε προκλήσεως, προκαλώντας μια προσωπικότητα που διαμορφώνεται από την αλληλεπίδραση ενός ατόμου με το κοινωνικό του περιβάλλον. Το στάδιο της εφηβείας ήταν το πιο κρίσιμο για τη διαμόρφωση προσωπικότητας, περιγραφόμενο σε άρθρο του Education.com του 2009, λόγω της "μετάβασης από την παιδική στην ενήλικη ηλικία". Είναι μια εποχή όπου διαφορετικές πτυχές της προσωπικότητας και της ταυτότητας μπορούν να διατηρηθούν ή να απορριφθούν καθώς ο έφηβος πειραματίζεται με χαρακτηριστικά προσπαθώντας να βρει ένα ψυχολογικό ταιριάξιμα που ταιριάζει στις ακραίες αλλαγές που συμβαίνουν κοινωνικά και βιολογικά.

Θεωρία Χαρακτηριστικών

Πιο πρόσφατες εξελίξεις στη ψυχολογία προσωπικότητας δείχνουν αποδείξεις της προσωπικότητας που αποτελείται από ποικίλους βαθμούς εγγενών χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Αυτά τα χαρακτηριστικά έχουν μετρηθεί και ομαδοποιηθεί χρησιμοποιώντας πέντε καθολικά αναγνωρισμένες διαστάσεις: εξωστρέφεια, συμφωνητικότητα, συνείδηση, νευρτικισμός και ανοιχτότητα στην εμπειρία. Ο De Clercq et al. εφάρμοσαν το Five-Factor Model στο πεδίο της παιδικής ψυχολογίας σε μια μελέτη χρησιμοποιώντας δείγμα σχεδόν 500 παιδιών με μέση ηλικία 10 έως 11 ετών. Τα ευρήματά του βρήκαν τέσσερα ξεκάθαρα και διαφορετικά τύπους προσωπικότητας, όπως δημοσιεύθηκε στο Haziran 2012 "Journal of Child Psychology and Psychiatry", το οποίο δείχνει σε μια πιο βιολογικά καθορισμένη προσωπικότητα, αναπτυγμένη νωρίς.

Γονική Επιρροή στην Ανάπτυξη Προσωπικότητας Παιδιού

Η μελέτη De Clercq et al. όχι μόνο識別了 τέσσερις διαφορετικούς τύπους προσωπικότητας στα παιδιά, αλλά βρήκε επίσης τους διαφορετικούς τύπους να είναι σημαντικοί δείκτες ευπαθειών στην ψυχική ευημερία ενός παιδιού με την πάροδο του χρόνου. Η προσωπικότητα ενός ατόμου δεν είναι στατική κατάσταση, και αν η αναδυόμενη προσωπικότητα ενός παιδιού δίνει σημάδια πιθανών προβλημάτων που έρχονται, τότε είναι λογικό οι παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα του παιδιού να εξεταστούν και να αξιολογηθούν ξανά. Έχει παρατηρηθεί ότι – ειδικά στα έφηβικα χρόνια – το στυλ γονικής φροντίδας έχει μια από τις μεγαλύτερες επιρροές στην ανάπτυξη προσωπικότητας και ταυτότητας, ξεκινώντας από τη γέννηση. Ένα στυλ γονικής φροντίδας που μεταφέρει υψηλά πρότυπα και προσφέρει ανοιχτή επικοινωνία είναι το στυλ που περιγράφεται στο Education.com ως το πιο επιτυχημένο στο να δώσει σε έναν έφηβο την υποστήριξη που χρειάζεται ώστε να νιώσει άνετα να εξερευνήσει την προσωπικότητά του, η οποία – αν και διαμορφωμένη – θα συνεχίσει να εξελίσσεται.

Previous:

Next: