Eine Hausarbeit schreiben

Jeffreys Geschichtslehrer gab zu Semesterbeginn eine Hausarbeit auf. Die meisten stöhnten, schienen aber nicht allzu besorgt. Nicht Jeffrey: Der Gedanke, eine Arbeit schreiben zu müssen, machte ihn richtig nervös. Weil er nicht wusste, wo er anfangen sollte, schob er das Nachdenken über die Aufgabe bis kurz vor Abgabe hinaus.

Auch wenn viele Schüler Jeffreys „Ich kümmer mich später drum“-Ansatz bei Hausarbeiten verfolgen, ist es tatsächlich besser für Stresslevel – und Noten –, sofort anzufangen, sobald man von der Aufgabe erfährt. Mit etwas Planung und Zeit kann jeder ein leeres Dokument in eine gute Arbeit verwandeln.

Eine Hausarbeit zu schreiben, kann anfangs einschüchternd wirken. Aber eine starke Arbeit zusammenzustellen bedeutet eigentlich nur, Dinge zu kombinieren, die Sie schon können.

Die Aufgabe verstehen

Der erste Schritt: Sicherstellen, dass Sie genau verstehen, was der Lehrer erwartet. Hier sind Fragen, die Sie stellen sollten, bevor Sie recherchieren und schreiben – damit Sie auf dem richtigen Weg sind:

  • Welche Art von Arbeit ist es? Ein Bericht (nur Fakten sammeln und Thema beschreiben), eine Arbeit, in der Sie eigene Ideen zu einem Thema darlegen müssen, oder beides?
  • Gibt es bestimmte Kurslektüren, die Sie als Quellen nutzen müssen?
  • Welque Quellentypen sind vorgeschrieben? Dürfen Sie nur Internetquellen nutzen oder auch Bücher, Fachzeitschriften, Zeitungen? Möchte der Lehrer Interviews oder nur gedruckte Quellen?
  • Gibt es Quellentypen, die tabu sind? Offensichtlich gelten Blogs und private Webseiten als unzuverlässig. Aber was ist mit anderen Websites, die Sie nutzen wollen? Klären Sie vorab, was der Lehrer von Ihren Quellen hält.
  • Worauf achtet der Lehrer bei der Bewertung? Z. B. lockerer, beschreibender Stil (wie Magazinartikel) oder formale Forschungsarbeit? Gibt es eine vorgegebene Struktur?
  • Wie lang soll die Arbeit sein (Seiten oder Wörter)?
  • Muss sie getippt oder in bestimmter Form vorliegen (z. B. 1,5-zeilig, bestimmte Ränder, in Mappe)? Brauchen Sie zusätzliche Grafiken wie Illustrationen oder Fotos?
  • Müssen Sie ein Literaturverzeichnis, Fußnoten oder eine andere Quellenliste erstellen?

Manchmal gibt der Lehrer ein Thema oder eine These vor, manchmal überlässt er die Themenwahl den Schülern (natürlich passend zum Fach!).

Wenn Sie Ihr Thema selbst wählen dürfen, schreiben Sie am besten über etwas, das Sie wirklich interessiert. Das kann ein Thema sein, das Sie stark beschäftigt und verteidigen wollen ( oder eines, dem Sie widersprechen und dagegen argumentieren wollen!). Nachdem Sie Ihr Thema haben, besprechen Sie es mit dem Lehrer, bevor Sie zur Recherche übergehen.

Ein Thema recherchieren

Hinter jeder guten Arbeit steckt noch bessere Recherche. Gute Recherche heißt: viel lesen – sowohl als Hintergrund für die Themenwahl als auch fürs Schreiben.

Je nach Thema können Ihre Quellen Schulbücher, Zeitungen, Fachzeitschriften und Websites sein. Das sind Ihre Quellen.

Quellen müssen verlässlich sein. Gute Quellen finden Sie am besten in Ihrer Schulbibliothek, wo Kataloge und Suchmaschinen zu veröffentlichten Materialien führen. Wenn eine Quelle für die Schulbibliothek ausgewählt wurde, können Sie ziemlich sicher sein, dass sie für Ihre Arbeit genau genug ist.

Online-Quellen nutzen

Bei Online-Recherche private Seiten meiden – man kann nicht erkennen, ob der Autor Experte ist oder nur Dampf ablässt. Fokussieren Sie sich auf Regierungsseiten (Domain .gov), Non-Profit-Organisationen (meist .org) und Bildungseinrichtungen (.edu).

Zu wissen, welche Quellen gut sind und welche nicht, ist eine Fähigkeit, die man mit Erfahrung gewinnt. Holen Sie sich Hilfe von Lehrer oder Bibliothekar bei der Glaubwürdigkeitsprüfung.

Wenn Sie nicht verstehen, worum es in einer Quelle geht, fragen Sie Ihren Lehrer, was es bedeutet, damit Sie den Stoff besser verstehen. Lehrer merken meist, wenn Schüler Infos in Arbeiten nutzen, die sie nicht wirklich verstanden haben.

Quellen im Blick behalten

Sobald Sie eine gute Quelle gefunden haben, notieren Sie sie für Ihre Arbeit. Führen Sie ein Notizbuch oder Computer-Dokument mit Titel der Quelle, Seitenzahl der wichtigen Info und ein paar Notizen, warum sie wichtig ist. Das hilft effizient voranzukommen beim Schreiben. Und es hilft, Quellen korrekt zu zitieren (dazu später mehr).

Die Arbeit schreiben

Der Vorteil gründlicher Recherche: Wenn Sie Ihr Thema wirklich durchdrungen haben, wird das Schreiben leichter. Trotzdem: Vor leeren Bildschirm und nahender Deadline zu sitzen, kann einschüchternd sein. Auch wenn Sie unzählige Bücher, Websites, Zeitschriften gelesen und alle Notizen parat haben – es ist normal, am eigentlichen Schreibstart zu hadern.

Der beste Einstieg? Einfach Ideen aufschreiben! Die ersten Worte müssen nicht perfekt sein (und werden es wahrscheinlich nicht), aber es wird leichter, sobald Sie begonnen haben. Und Sie können den Text später immer überarbeiten – das Wichtige ist, die Ideen aufs Papier zu bekommen. (Vielleicht haben Sie das in der Grundschule als „Mindmap“ schreiben gelernt.) Nachdem die Ideen auf Papier sind, können Sie anfangen zu gliedern.

Manche sehen ihren ersten Schreibversuch als „Rohentwurf“, was den Druck rausnimmt, jeden Satz perfekt zu formulieren. Ein weiterer Tipp für den Start: Ideen aufschreiben, als würden Sie sie Ihren Eltern, Geschwistern erzählen.

Sie müssen nicht chronologisch schreiben. Wenn Sie wissen, wie Sie Ihre These beweisen, aber nicht, wie Sie einleiten, können Sie erst unterstützende Absätze schreiben und die Einleitung später machen.

Die meisten überarbeiten während des Schreibens. Beispiel: Sie sind mittendrin in Absatz vier und merken, dass es einen besseren Weg gibt, den Punkt aus Absatz zwei zu argumentieren. Das ist Teil des Denkprozesses. (Und ein guter Grund, genug Zeit für die Arbeit einzuplanen statt alles auf den letzten Drücker zu schieben!)

Es ist auch gut, nach dem Fertigstellen genug Zeit einzuplanen, die Arbeit beiseitezulegen für ein paar Tage und dann zur Überarbeitung zurückzukehren. Überarbeiten ist ein Schritt, den selbst beste Autoren für essenziell halten. Wenn Sie ein paar Tage nicht dran gearbeitet haben, fallen Mängel und Probleme stärker auf: Suchen Sie nach überflüssigen Wörtern, Sätzen, die keinen Sinn ergeben, und Punkten, die nicht aufeinander aufbauen oder sich stützen.

Quellen zitieren

Ihr Lehrer will wahrscheinlich, dass Sie Ihre Quellen angeben (also auflisten, welche Quellen Sie für Ideen, Aussagen und Infos genutzt haben). Quellen können verschieden zitiert werden – als Endnoten, Fußnoten oder Bibliografie. Jeder Lehrer hat andere Vorlieben – fragen Sie nach Anleitung.

Zitieren zeigt nicht nur, dass die Arbeit gut recherchiert ist, sondern lässt den Leser wissen, welche Ideen von Ihnen stammen und welche von anderen. Die einzige Zeit, wo Zitieren okay ist: Wenn der Inhalt Allgemeinwissen ist (z. B. Datum einer bekannten Schlacht) oder die Idee Ihre eigene ist.

Zitieren ist wichtig, weil es Plagiat vermeidet. Plagiat ist, fremde Ideen oder Worte zu nutzen, ohne dem Urheber angemessene Anerkennung zu geben. Die häufigsten Arten, wie Schüler plagiieren: Kopieren, Zitieren oder Zusammenfassen aus einer Quelle ohne korrekte Quellenangabe.

Plagiat ist Betrug – genau wie beim Test abzuschreiben. Aber viele, die plagiieren, merken nicht, dass sie es tun. Deshalb: Quellen sorgfältig dokumentieren! Nach Wochen der Recherche wird der Durchschnittsschüler schwer auseinanderhalten können, was eigene Punkte waren und was aus Quellen kam. Lehrer gehen meist hart gegen Plagiat vor – auch wenn der Schüler es nicht böse meinte. Also: Gute Notizen zu Quellen führen!

Mit Hausarbeits-Stress umgehen

Wissen, dass eine Hausarbeit ansteht, kann viele Schüler stressen. Um Überforderung zu vermeiden, zwei einfache Schritte:

  1. Sofort anfangen, sobald die Arbeit aufgegeben wird. So haben Sie Puffer für Unvorhergesehenes – z. B. Recherche, die länger dauert, oder dass Sie das gewählte Thema doch nicht mögen und ein neues brauchen.
  2. Die Arbeit in handhabbare „Mini-Projekte“ zerlegen. Erstes: Idee/Thema brainstormen, nächstes: Recherche, dann: Schreiben, danach: Überarbeiten. Schätzen Sie Zeitbedarf für jedes Mini-Projekt – das gibt nicht nur mehr Kontrolle, sondern auch eine Vorstellung vom Gesamtzeitaufwand von Recherche bis fertiges Produkt.

Hausarbeiten sind Lernübungen – deshalb geben Lehrer sie auf! Die meisten Lehrer erwarten nicht, dass Sie es perfekt allein schaffen. Selbst Studenten gehen nach der Vorlesung zu Professoren für Hilfe. Wenn Sie Hilfe brauchen – vom Brainstorming über schwieriges Material verstehen bis zum Schreiben – scheuen Sie sich nicht, mit Ihrem Lehrer zu reden.

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