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Ideen für Erlebnispädagogik mit at-Risk Teens

Bildung Forschung zeigt, dass junge Menschen lernen am besten , indem Sie , sagen Experten an der Oregon State University. In der Tat, erhalten junge Menschen 90 Prozent der Informationen, die sie gelernt , als sie eine Aktivität durchführen und darüber zu sprechen , im Gegensatz zu nur 10 Prozent von dem, was sie hören, und 20 Prozent von dem, was sie in einer Präsentation zu beobachten. Erlebnispädagogik ist hands-on Lern , und es funktioniert gut , um Jugendliche bei der Sache zu halten. Teens, die at-Risk aufgrund ihrer sozioökonomischen Status , einer Behinderung, akademischen Nachteile oder Verhalten Aufzeichnungen markiert wurden, werden von der Möglichkeit, ihre Intelligenz außerhalb des Klassenzimmers in einem experimentellen Einstellung demonstrieren
Field Trips profitieren.

Viele gefährdete Jugendliche aus Familien unterhalb der Armutsgrenze , und nie auf ihre lokalen Museen und Zoos gewesen . Vereinbaren Sie Exkursionen zu Websites, die zum Studium betreffen , wie Nationalparks oder Theateraufführungen. Überlegen Sie, was Sie Ihre Schüler auf der Grundlage des Lehrplans tun möchten , dann finden Sie Plätze für Ihre Klasse zu gehen . Eine Follow-up- Aktivität hilft den Kindern zu halten Informationen , so etwas ordnen sie arbeiten können , während sie da sind. Man könnte sie jeden Datensatz habe eine Frage , bevor sie zu verlassen und finden Sie die Antwort während der Exkursion , oder nehmen Sie ein Foto für ein Klassenzimmer Sammelalbum.
Abenteuer Bildung Nachrichten

Abenteuer Bildung ein wachsenden Bereich , in dem Pädagogen können die Schüler auf Exkursionen , die Erholung im Freien beinhalten führen . Für gefährdete Jugendliche , ist diese Art von Outdoor-Spaß wahrscheinlich völlig fremd und sonst nicht zugänglich sind. Im Interesse der Entwicklung von Führungsqualitäten Teenager , die Förderung des Umweltbewusstseins und das Verbinden als eine Klasse , sollten der Suche nach einer abenteuerlichen Exkursion für Ihre Klasse . Wandern, Camping , auch Seilklettern oder Klettern können Optionen sein. Beteiligung an Mitmach-Aktionen , die kinästhetische Lernen und praktisches Wissen nutzen können, besonders inspirierend für Jugendliche, die gefährdet halten, Verhaltensstörungen oder ADHS , oder Jugendliche, die ein Interesse an berufliche oder technische Ausbildung zur Geltung.


Skillathon

Das 4-H Club in Oregon University Extension empfiehlt im Besitz einer " Skillathon " im Klassenzimmer , die Schüler die wichtigsten Informationen zu erhalten. Für Jugendliche bedeutet das Einrichten mehrerer Stationen, an denen Gruppen müssen eine Aufgabe zu erledigen oder ein Spiel spielen . Stationen konnten Mini wissenschaftliche Experimente , Probleme zu lösen oder zu kleinen Strukturen zu bauen sind . Ein Experte ( einen erfahrenen älteren Jugendlichen , Lehrer oder Elternteil ) an jeder Station , um den Erfolg der einzelnen Gruppen zu gewährleisten. Als Lehre gefährdete Jugendliche , ist es wichtig für die Entwicklung organisiert , plant gut strukturierten Unterricht mit geeigneten Räumlichkeiten für alle Lernschwierigkeiten oder Verhaltensprobleme, so dass eine angemessene Anzahl von " Experten " mit denen Jugendliche können um Hilfe zu konsultieren.
Rollenspiele

Rollenspiele sind immer gut praktische Erfahrungen für Jugendliche und Erwachsene. Sie können plausible Szenarien auf Karteikarten , separate Schüler in kleine Gruppen zu schreiben und sie mit einigen Werkzeugen , und dann haben sie herausfinden, wie sie das Problem lösen würde mit den Werkzeugen die sie haben. Verwenden Sie eine effektive Differenzierung Gruppen zu machen, und die Zeit, um jeder Gruppe Aktie in einer Folgeaktivität für die Aufbewahrung von Informationen haben ihre Lösungen . At-Risk- Jugendlichen , die oft Beschwerden auftreten in der Klasse durch das Selbstwertgefühl rund um Lernen, wird noch komfortabler arbeiten mit ein paar Leuten , als sie vielleicht das Gefühl, handeln ein Szenario vor der gesamten Klasse.