Probleme mit der sensorischen Integration:Hilfe bekommen

Hilfe für Kinder unter 3 Jahren

Probleme bei der sensorischen Integration:Hilfe bekommen Sofern Sie dies noch nicht getan haben, besteht der erste Schritt darin, Ihr Kind von Fachleuten richtig untersuchen zu lassen, die Ihnen helfen können, die Probleme zu lösen und einen therapeutischen Aktionsplan zu entwickeln. Wenn Sie schon eine Weile mit einem OT und vielleicht anderen Therapeuten an den sensorischen Problemen Ihres Kindes gearbeitet haben, kann es hilfreich sein, dieses Kapitel kurz durchzugehen, bevor Sie zu einem anderen übergehen.

Bewertung und Therapie für Kinder im Alter von Geburt bis drei
Wenn Ihr Kind jünger als drei Jahre ist, können Sie eine kostenlose Untersuchung durch das Frühförderungsprogramm (EI) Ihres Staates erhalten. Diese Programme werden vom Bund finanziert und haben viele verschiedene Namen, wie „Birth to Three“ oder „Child Find“. Auf unserer Website unter www.sensorysmarts.com finden Sie eine vollständige Liste der Kontaktnummern für EI-Programme nach Bundesstaaten.

Einer der größten Vorteile einer frühzeitigen Untersuchung Ihres Kindes besteht darin, dass die Bewertung multidisziplinär erfolgen kann. Ein Ergotherapeut (OT) ist normalerweise der primäre Fachmann für die Behandlung von SI-Störungen. Aber selbst wenn Sie sich nur um sensorische Probleme kümmern, kann Ihr Kind zusätzlich zu einem OT auch von einem Logopäden, Sonderpädagogen und häufig einem Physiotherapeuten untersucht werden. Dies liegt daran, dass Kinder neben sensorischen Problemen auch Entwicklungsverzögerungen haben.

Wenn Ihr Kind Anspruch auf Leistungen hat, stellt EI diese je nach Programm Ihres Staates kostenlos oder zu geringen Kosten zur Verfügung. In der Regel finden die Therapiesitzungen bei Ihnen zu Hause oder seltener in einem Frühförderzentrum statt. Während sie sich in EI befindet, konzentriert sich die Therapie Ihres Kindes auf Aktivitäten des täglichen Lebens, wie Spielen, Puzzlen, Laufen und Springen, Buntstifte halten und Malen, Anziehen und Essen. Das Dokument, das die Therapieziele und -leistungen beschreibt (an deren Erstellung Sie mitwirken werden), wird als IFSP oder Individualized Family Service Plan bezeichnet. Wenn Ihr Kind um seinen dritten Geburtstag herum aus der EI „altert“, hilft Ihnen Ihr Dienstkoordinator beim Übergang zu Diensten, die von Ihrem örtlichen Schulsystem oder in Ihrer Gemeinde angeboten werden. Manchmal sind diese Übergänge praktisch nahtlos, insbesondere wenn das Kind Leistungen in einer Vorschule erhalten hat, die nicht nur ein EI-Anbieter ist, sondern auch einen Vertrag mit dem Schulsystem hat, um Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren zu betreuen.

Hilfe für Kinder ab 3 Jahren Bewertung und Therapie für Kinder über drei Jahren
Sobald Ihr Kind drei Jahre alt ist, hat es keinen Anspruch mehr auf EI, kann aber eine OT-Bewertung durch das Schulsystem erhalten. Unabhängig davon, ob Ihr Kind drei Jahre alt ist und noch nicht in der Vorschule oder dreizehn Jahre alt ist und die Junior High School besucht, muss Ihr örtlicher Schulbezirk Ihr Kind auf Entwicklungsverzögerungen untersuchen. Sie können den Direktor für Sonderpädagogik in Ihrem örtlichen Schulbezirk anrufen und darum bitten, eine Bewertung zu erstellen (folgen Sie mit einer schriftlichen Anfrage). Wenn festgestellt wird, dass Ihr Kind Anspruch auf Leistungen hat, erhält es einen IEP oder einen individuellen Bildungsplan.

Da Schulen die Bedeutung sensorischer Probleme manchmal nicht anerkennen, ist es hilfreich, sie über alle Diagnosen Ihres Kindes (z. B. ADHS) oder Entwicklungsverzögerungen zu informieren, über die Sie sich Sorgen machen (z. B. wenn es unkoordiniert wirkt oder Schwierigkeiten bei körperlichen Aktivitäten hat). zuknöpfen, schreiben und zeichnen, einen Ball fangen, oder wenn er Schwierigkeiten hat, verbalen Anweisungen zu folgen). Sollten nach Auswertung „verwandte Angebote“ wie OT empfohlen werden, ist der Schulbezirk gesetzlich zur Durchführung der Therapie verpflichtet.

Während in den Schulen viele wunderbare OTs mit starkem SI-Hintergrund arbeiten, gibt es viele andere, die Experten darin sind, Schwierigkeiten mit Feinmotorik, Grobmotorik und visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten zu bewerten und zu behandeln. Daher müssen Sie höflich darauf bestehen, dass der OT-Bewerter (und der behandelnde Therapeut, falls OT empfohlen wird) sehr gut über SI-Dysfunktion informiert ist.

Wer führt die Bewertung durch? Typische Mitglieder des Bewertungsteams
Neben der Hauptrolle in der Arbeit mit sensorischen Themen, Ergotherapeut befasst sich auch mit Feinmotorik, Grobmotorik, visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten, Selbsthilfefähigkeiten und anderen wichtigen Fähigkeitsbereichen. Kurz gesagt spricht die Ergotherapie jedoch alle Fähigkeiten an, die für den „Job des Lebens“ benötigt werden – all jene Aufgaben, die die Zeit in Anspruch nehmen, wie Spielen, zur Schule gehen, Essen essen und so weiter.

Ein Physiotherapeut (PT) befasst sich mit Schwierigkeiten mit neurologischen, muskuloskelettalen, sensorischen oder anderen Problemen, die Mobilität, Gleichgewicht, Koordination, Kraft, Bewegungsumfang und Ausdauer beeinträchtigen. Ein PT arbeitet an der Entwicklung der grobmotorischen Fähigkeiten eines Kindes – krabbeln, sitzen, stehen, gehen, hüpfen, springen und rennen. Bei der Behandlung befasst sich ein PT mit posturaler Kontrolle, Stabilität, Gelenkausrichtung, Muskeltonus und motorischen Planungsfähigkeiten. Bei der EI-Bewertung kann der OT die Rolle sowohl des OT als auch des PT bei der Beurteilung der motorischen Fähigkeiten übernehmen.

Ein Sprachpathologe (SLP) befasst sich sowohl mit rezeptiven als auch mit expressiven Sprachproblemen, auditiver Verarbeitung und oralmotorischen Schwierigkeiten wie niedrigem Ton und Essproblemen. SLPs arbeiten oft eng mit OTs bei oralmotorischen Problemen und mit Audiologen bei rezeptiven Sprachproblemen zusammen.

Ein Sonderschullehrer berücksichtigt Fragen der kognitiven Entwicklung und des Lernens sowie Verhaltensfragen und soziale Fähigkeiten.

Ein Fallkoordinator wird auch während der EI-Bewertung anwesend sein, die Führung übernehmen, wenn es darum geht, mehr über die Geschichte Ihrer Familie und den Entwicklungshintergrund Ihres Kindes zu erfahren und den gesamten Prozess zu koordinieren.


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