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Einführung in den SAT Reading Test

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Einführung in den SAT Reading Test

Was misst der SAT Reading Test?
Der Test besteht aus drei Sektionen – zwei à 25 Min, eine à 20 Min – mit 19 Satzergänzungen und 48 Leseverständnisfragen, insgesamt 67 Fragen. Ungefähre Aufteilung:

• 25 Min: 8 Satzergänzungen + 16 Lesefragen
• 25 Min: 5 Satzergänzungen + 19 Lesefragen
• 20 Min: 6 Satzergänzungen + 13 Lesefragen

Leichte Abweichungen möglich, aber dies ist das generelle Layout.

Offiziell „SAT Critical Reading Test“, aber über ein Drittel der Fragen testet Vokabular. Außer Vokabular kein spezielles Wissen nötig. Alles für Lesefragen steht in den Passagen.

Der Test ist schwer aus zwei Gründen: Zeitdruck und Vokabular. Erst Zeitdruck: Durchschnittlich 1 Minute pro Frage. Für Satzergénzungen genug, bei Lesepassagen knapp. Zeitmanagement später, aber: Sie werden wahrscheinlich Lesefragen auslassen müssen.

Wenn auslassen: Lesefragen opfern, nicht Satzergänzungen. Letztere löst man schneller → mehr Zeitgewinn pro Lücke. Zudem: Bei Satzergänzungen kann man immer gut raten (geordnet nach Schwierigkeit, kurze Antworten). Bei Lesefragen schwerer (keine Schwierigkeitsreihenfolge, lange Antworten).

Kurz: Der Test misst Vokabular und Lesen unter Druck.

Je mehr Wörter Sie kennen, desto besser
Faire Warnung: Es ist nahezu unmöglich, jedes Vokabelwort im SAT Reading Test zu kennen. Selbst viele College-Absolventen hätten Mühe, alle Wörter eines typischen SAT zu definieren. Viele Wörter bekannt → sehr gut. Wenige bekannt → Kampf.

Satzergänzungen testen direkt Vokabular, und mind. 3 Lesefragen fragen Wortbedeutung im Kontext. Dazu kommen schwierige Wörter in anderen Lesefragen. Einige harte Wörter aus Lesefragen und Optionen:

• allude, benevolence, configuration, dissipation, exalted, incongruous, juxtapose
• laudatory, premonition, rapacious, refute, scorn, subordinate, urbanity

Mehr Wörter = höherer Reading-Score. Ernsthaft gut abschneiden wollen → so viele Wörter wie vernünftig möglich lernen.

Seite 2 Hilfe ist unterwegs
Glücklicherweise müssen Sie nicht jedes Wort in einer Frage definieren können, um sie richtig zu beantworten. Wie Sie lernen, bedeutet Ausschlussverfahren: Sie müssen höchstens 4 von 5 Optionen kennen, um die Antwort zu finden. Ist die Antwort nicht unter den 4 bekannten, ist es die 5. unbekannte. Manchmal reichen sogar weniger als 4 bekannte.

Nicht falsch verstehen: Ich sage nicht, Sie bräuchten ein unglaubliches Vokabular, aber je mehr Wörter Sie lernen, desto leichter der gesamte Test. Dazu psychologischer Vorteil – der Kick, ein Wort zu sehen, das man kennt, besonders frisch gelernt.

Wege zur Reading-Score-Verbesserung:

• Zeit effizienter nutzen: lernen, welche Fragen am meisten/wenigsten Zeit verdienen, welche ganz auszulassen
• Gefahren des Ausschlussverfahrens vermeiden, es richtig anwenden auch bei unbekannter Antwort
• Leseverständnis verbessern durch *weniger* Lesen
• Schwierigkeitsreihenfolge bei Satzergänzungen nutzen, um potenzielle Fehler zu erkennen und Raten-Chancen zu verbessern

Diese Techniken holen das Maximum aus bekannten Wörtern, aber gleichzeitig am Vokabular arbeiten.

Bevor es zu spezifischen Techniken für Satzergänzungen und Lesefragen geht, führt der Rest dieses Artikels allgemeine Skills ein, die Sie später anwenden.

Ausschlussverfahren bei Satzergänzungen und Lesefragen
Das Tolle an Multiple-Choice: Antworten sind immer vor Ihnen. Sie müssen die Antwort nicht aus dem Nichts zaubern, nur unter den Optionen erkennen. Noch besser: Sie müssen die Antwort nicht einmal erkennen, wenn Sie bestimmen können, dass alle anderen Optionen falsch sind.

Jeder kennt Ausschlussverfahren, aber die meisten wenden es falsch an. Viele entscheiden erst auf die Antwort, streichen dann die anderen. Der Schlüssel: Offen bleiben, bis die Antwort durch Ausschluss *aller* anderen Optionen entdeckt wird.

Ein schwerwiegenderer Fehler, den auch Sie machen werden: Der enorme, subtile Unterschied zwischen:

• Eine Option streichen, die Sie *wissen*, dass sie falsch ist,
• vs. eine Option streichen, die *nur falsch scheint*.

Leichte Frage: Antwort springt praktisch ins Auge.

Schwere Frage: Antwort springt nicht. Optionen sehen so aus:

1. Falsch.
2. Könnte richtig sein, nehme an; bin mir nicht sicher.
3. Hä? Nein, denke nicht, dass das richtig ist.
4. Was? Hä? Nein, scheint auch nicht richtig.
5. Auf keinen Fall, falsch.

Die „Hä?“-Optionen sind gefährlich. Die meisten streichen zu schnell merkwürdig scheinende Optionen. Ich sage nicht, dass merkwürdige Optionen immer richtig sind. Aber: Nicht zu schnell eine Option streichen, bei der Sie unsicher sind – ob schweres Vokabelwort bei Satzergänzung oder Lesefrage-Option, die Sie nicht ganz verstehen.

Seite 3 Wenn Sie ein Wort nicht definieren können, können Sie es nicht streichen
Es ist verlockend, schwierige unbekannte Wörter zu streichen. Sie sind nicht nett, sie machen Angst. Man mag keine harten Wörter. Natürlich.

Bei leichter Satzergänzung: leichte Antwort → keine Sorge um unbekannte Wörter. Aber bei mittel/schwer: *Nie* ein unbekanntes Wort anfangs streichen. Manchmal müssen Sie zwischen mehreren unbekannten wählen. Dann *müssen* Sie ein unbekanntes streichen, aber *anfangs* jedes schwierige Wort als „vielleicht“ behandeln.

Ausnahme: Sie können ein unbekanntes Wort streichen, wenn Sie wissen, es ist positiv, aber die Frage verlangt negativ. Diese Ausnahme betrachten wir gleich, aber Prinzip steht: Bei mittel/schwer unbekannte Wörter nicht anfangs streichen.

Im Kopf sollte der Rhythmus des Ausschlussverfahrens so klingen: Könnte (A) sein. Definitiv nicht (B). Ich denke nicht (C), aber vielleicht. Nicht (D). Nicht (E). Entweder (A) oder (C), fokus auf (A). Oh, (A) geht auch nicht. Ich schätze, Antwort ist (C).

Das ist der Rhythmus, den Sie bei *allen* Satzergänzungen und Lesefragen etablieren wollen, sogar leichten: nicht-dies-nicht-das-vielleicht-das-nicht-das-nicht-das-ich-rate-die-Antwort-ist-das.

Übermut verursacht viele Fehler im SAT Reading Test
Die meisten haben Angst beim SAT, aber ironischerweise nicht genug vor dem Richtigen. Angst vor Übermut. Übermut = glauben, ein Wort zu kennen, wenn man es nicht tut. Passiert auch Ihnen ab und zu.

Übermut passiert nicht bei leichten Wörtern wie „apparent“ oder „controversy“. Die kennen Sie, kein Problem.

Auch nicht bei harten Wörtern wie „anarchy“, „reticent“, „parsimony“. Entweder Sie haben es nachgeschlagen → kennen es, oder nicht → wissen, dass Sie es nicht kennen.

Wenn nicht leichte und nicht harte Wörter – worauf dann achten?

Mittelschwere Wörter sind am tückischsten
Bei mittelschweren Wörtern sind Sie am ehesten übermütig. Tückisch, weil niemand sie je nachschlägt. Man hört/liest sie ständig. Manchmal nutzt man sie richtig, ohne die präzise Bedeutung zu kennen. Und weil die meisten sie nicht genau kennen, wählen oder streichen sie sie oft falsch.

Drill: Mittelschwere Wörter definieren
Schreiben Sie kurze Definitionen der folgenden Wörter. Definition, nicht Synonyme oder Assoziationen. Kein Credit für bloße Verwendung im Satz.

• plastic
• discriminating
• parochial
• formidable

Vergleichen Sie mit den Definitionen am Ende dieses Artikels.

Seite 4 Entweder Sie wissen, was ein Wort bedeutet – oder nicht
Der häufigste und gefährlichste Fehler im SAT Reading Test: Nicht wissen, dass „wissen“ und „glauben zu wissen“ etwas anderes sind.

Ein Wort kennen = es definieren können. Kein Dazwischen wie „irgendwie wissen“, „so halb wissen“, „im Satz verwenden können“.

Wenn Sie ein Wort in wenigen Sekunden nicht definieren können – wenn Sie nicht „wörterbuch-sicher“ sind – dann kennen Sie es *nicht*!

Versuchen, eine Wortbedeutung herauszufinden, ist meist riesige Zeitverschwendung
Viele versuchen, unbekannte Wörter im SAT zu entschlüsseln. Z. B. Lateinische/griechische „Wurzeln“ nutzen, um fremde Wörter zu „entziffern“.

Manchmal klappt das bei leichten Fragen, oft aber große Zeitverschwendung. Manche puzzeln 15+ Sekunden an einem Wort. Schlimmer: Nach dem Ringen unsicher, ob die Entschlüsselung stimmt.

Wenn Sie ein Wort in wenigen Sekunden nicht definieren können → Option als „vielleicht“ lassen und weiter! Bei Satzergänzungen können Sie manchmal Wortbedeutung *im Satz* ableiten. Und wie Sie lernen: Wenn Sie wissen, was Sie suchen, können Sie rückwärts von den Optionen zur Definition arbeiten.

Sonst: Nicht an harten Wörtern laborieren. Zeit brauchen Sie für bekannte Wörter und Lesepassagen.

Vorsicht vor leichten Wörtern mit harten Zweitdefinitionen
Manchmal, meist bei harten Satzergänzungen, sehen Sie ein einfaches Wort, das fehl am Platz wirkt. Sehr vorsichtig: Es kann in einem anderen Sinn verwendet sein als dem gewohnten.

Beispiel: „distant“ = fern. Wenn eine Person „distant“ ist, nicht wörtlich fern, sondern reserviert, in Gedanken versunken. „qualify“ = Standard erfüllen, aber auch: Ausnahme von einer Allgemeinaussage machen. „guarded“ = bewacht, aber auch: vorsichtig.

Wortart kann Hinweis sein. Alle Optionen einer Frage – ob Satzergänzung oder vokabularbasierte Lesefrage – sind dieselbe Wortart.

Beispiel: „pedestrian“. Als Substantiv bekannt, aber als Adjektiv? (bedeutet: gewöhnlich, alltäglich, uninspiriert). „champion“: Als Substantiv leicht, als Verb? (sich für etwas einsetzen, für edle Sache kämpfen).

Drill: Zweitdefinitionen
Folgende Wörter kamen im SAT in Zweitdefinition vor, nicht in der geläufigen Erstdefinition. Ordnen Sie das leichte Wort der harten Zweitdefinition zu. Ausschlussverfahren nutzen; einige sind sehr schwer. Antworten am Artikelende.

Leichtes Wort Harte Zweitdefinition (gemischt)
1. conviction A. ruhig
2. buoyant B. gefährden
3. slight C. Ernsthaftigkeit
4. complex D. Gewissheit
5. composed E. Beleidigung
6. eclipse F. äquivalent
7. parallel G. ergreifen
8. diversion H. fröhlich
9. detached I. Unterhaltung
10. gravity J. Netzwerk
11. appropriate K. unbeteiligt
12. compromise L. übertreffen

Seite 5 Vorsicht vor leicht aussehenden unbekannten Wörtern
Manchmal begegnet man bei schwierigen Satzergänzungen einem Wort, das einem bekannten leichten Wort ähnelt, aber völlig andere Bedeutung hat. Wieder: Sehr vorsichtig beim Erraten neuer Wörter im SAT.

Beispiel: „impassive“ bedeutet nicht „nicht passiv“ (sondern: gefühllos, kalt objektiv). „fatalism“ hat nichts mit Tod/Sterben zu tun (sondern: Resignation zur Niederlage). „decorum“ nichts mit Dekoration (sondern: sozial akzeptiertes Verhalten). „disinterested“ nicht „nicht interessiert“ (sondern: neutral, unparteiisch).

Stärkeres Vokabular → mehr Vertrauen in Deduktion. Aber präzise Definition eines neuen Wortes herauszufinden ist gefährlich. Sicherer: Entscheiden, ob unbekanntes Wort „gut“ oder „schlecht“ konnotiert.

Wenn Sie ein Wort nicht definieren können, sofort feststellen: Positiv oder Negativ?
Entweder Sie kennen die Bedeutung oder nicht. Aber selbst ohne Definition haben Sie meist genug „Gefühl“, um Positiv/Negativ zu entscheiden. Ihr Englischlehrer nennt das vielleicht Konnotation.

Warum sind Konnotationen so wichtig? Oft reicht Konnotation, um eine Option zu streichen – egal ob Sie das Wort definieren können.

Positiv beim SAT = allgemeinster Sinn. „Wärme“ = positiv; „Streit“ = negativ.

Manche Wörter wie „Tisch“ oder „Wasser“ sind neutral. Beim SAT neigen die meisten aber in eine Richtung. Wenn möglich, auch bei neutralen Wörtern Positiv/Negativ entscheiden.

Nicht würfeln für Positiv/Negativ. Wert, paar Sekunden für „Gefühl“ zu investieren. Schreibweise mit bekannten Wörtern vergleichen. „Gefühl“ für das Wort durch Vergleich mit ähnlich geschriebenen bekannten Wörtern. Fremdsprachenkenntnisse (Französisch, Spanisch, Italienisch) nutzen.

Vorsicht vor alleinigem Verlassen auf Präfix. Viele denken: „dis-“ am Anfang = negativ, bis ich „discover“ oder „display“ nenne. Negative Präfixe (un-, dis-, a-, manchmal in-) kehren das folgende Wort um, „flippen“ also positiv/negativ. „discover“: „cover“ negativ → „dis-“ flippt zu positiv.

Beim Vergleich mit bekannten Wörtern: Überlappung von mind. 3–4 Buchstaben; mehr = besser. Sind Vergleichswörter positiv → Mystery-Wort mit überwältigender Wahrscheinlichkeit auch positiv.

Nicht immer erkennbar, aber meistens. Drill zur Übung:

Positiv oder Negativ Drill
Sehr schwierige Wörter; wenn Sie mehr als paar kennen: Respekt. Je Wort paar Sekunden – max 5 – entscheiden: Positiv (+) oder Negativ (−). Antworten am Artikelende.

1. amity ( ) 2. vogue ( ) 3. foible ( ) 4. placate ( ) 5. virulent ( ) 6. revere ( ) 7. plaintive ( ) 8. equanimity ( ) 9. disparage ( ) 10. virtuoso ( ) 11. acerbic ( ) 12. salutary ( )

Seite 6 Wortschwierigkeit im Blick behalten
Wortschwierigkeit ist bei Satzergänzungen wichtig, weil diese – anders als Lesefragen – nach Schwierigkeit geordnet sind. Wie Sie in SAT-Satzergänzungen: Grundprinzipien lernen: Antwort auf leichte Frage = leichtes Wort; Antwort auf schwere Frage = fast immer schweres Wort. Schwierigkeit schnell einzuschätzen ist enorm mächtig bei unentschiedenen oder ganz festgefahrenen Satzergänzungen.

Schwierigkeit bestimmen wir nicht danach, ob *wir* es kennen, sondern wie viele Leute es allgemein kennen. Leichtes Wort = jeder kennt es; schweres = sehr wenige. Mittelschwere dazwischen.

Wichtig: Schwierigkeit ist nicht Ihre Meinung, sondern objektiver Standard. Sie und ich sollten bei jedem Wort nah beieinander liegen. Nur weil Sie zufällig ein schweres Wort kennen, wird es nicht leicht. Leichte Wörter sind leicht für alle; schwere schwer für alle.

Damit wir dasselbe meinen bei leicht/mittel/schwer, folgender Drill. Mit Übung Schwierigkeit auf einen Blick erkennen.

Wenn Schwierigkeitseinschätzung schwerfällt: Faustregel – längere Wörter tendenziell schwerer als kürzere. Wenn Englisch nicht Muttersprache: Schwierigkeit einschätzen vielleicht nicht einfach. Bei romanischer Muttersprache (Französisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch): Lange, harte Wörter (oft verwandt mit Muttersprache) leichter erkennbar als kurze, leichte (oft altenglisch/germanisch).

Drill: Wortschwierigkeit einschätzen
Folgende Wörter repräsentieren die volle Schwierigkeitsbandbreite bei Satzergänzungs-Optionen. Zufällige Reihenfolge. Ihre Aufgabe: Schwierigkeit jedes Wortes einschätzen.

Zuerst entscheiden: leicht, mittel, schwer. Dann verfeinern zu leicht-mittel oder mittel-schwer falls nötig.

Vor Bewertung: Ganzes Liste einmal durchlesen für Gesamteindruck. Skala 1 (leicht) bis 5 (schwer), 3 = mittel. Grobe Übersetzung der Level:

1. leicht (die meisten Schüler kannten es in 6. Klasse)
2. leicht-bis-mittel (die meisten könnten präzise definieren)
3. mittel (die meisten könnten wenigstens grob definieren)
4. mittel-bis-schwer (einige erkennen es, aber viele könnten nicht definieren)
5. schwer (die meisten hätten kein Gefühl dafür, viele erkennen es nicht mal)

Ganz Liste einmal lesen vor Bewertung. Sorgfältig aber schnell; max 1–2 Sek pro Wort. Nach Abschluss gerne zurückgehen und unsichere neu bewerten. Als ersten Schritt: 2–3 einfachste und 2–3 härteste finden, mit 1 und 5 bewerten. Antworten letzte Seite.

1. voluntary ( ) 10. subtle ( )
2. expenditures ( ) 11. fertile ( )
3. munificent ( ) 12. formal ( )
4. confide ( ) 13. validity ( )
5. adequate ( ) 14. serene ( )
6. innate ( ) 15. capricious ( )
7. repel ( ) 16. articulate ( )
8. somber ( ) 17. viable ( )
9. proclivity ( ) 18. apathy ( )

Seite 7 Antworten zum Drill: Mittelschwere Wörter definieren
Ich wählte diese mittelschweren Wörter als Beispiele für typische Übermut-Fallen. Nicht entmutigen lassen, wenn Sie bei manchen strauchelten – Ziel war, Sie vorsichtiger zu machen.

1. plastic Formbar, formbar, beeinflussbar; formfähig
2. discriminating Urteilsfähig, scharfsinnig, differenziert
3. parochial Eingeschränkter Horizont; engstirnig, provinziell
4. formidable Furcht/ehrfurcht/wunder einflößend; bedrohlich, einschüchternd

Antworten zum Zweitdefinitionen-Drill

Leichtes Wort Harte Zweitdefinition
1. conviction D. Gewissheit
2. buoyant H. fröhlich
3. slight E. Beleidigung
4. complex J. Netzwerk
5. composed A. ruhig
6. eclipse L. übertreffen
7. parallel G. äquivalent
8. diversion I. Unterhaltung
9. detached K. unbeteiligt
10. gravity C. Ernsthaftigkeit
11. appropriate F. ergreifen
12. compromise B. gefährden

Antworten zum Positiv/Negativ-Drill
Wie erwähnt, alle Wörter sehr schwierig. Auch ohne präzise Definition haben Sie wahrscheinlich die meisten richtig.

1. amity (+) 2. vogue (+) 3. foible (−) 4. placate (+) 5. virulent (−) 6. revere (+) 7. plaintive (−) 8. equanimity (+) 9. disparage (−) 10. virtuoso (+) 11. acerbic (−) 12. salutary (+)

Wenn Sie mehr als 2–3 verfehlten, arbeiten Sie an Ihrem Wortgefühl, bevor Sie nachschlagen. Bei jedem neuen Wort: Positiv/Negativ entscheiden *ohne* Kontext; bei Optionen haben Sie keinen Kontext.

Antworten zum Schwierigkeits-Drill
Basierend auf Prozentsatz der High-School-Schüler, die die Wörter kennen, 1 (leicht) bis 5 (schwer).

Manchmal Urteilssache: leicht vs. leicht-mittel, mittel vs. mittel-schwer. Solange Sie innerhalb ±1 der Rankings liegen, okay. Wenn systematisch daneben: Tendenz zu Über- oder Unterschätzung prüfen. Starkes Vokabular → tendenziell Unterschätzung der Schwierigkeit; schwaches → Überschätzung.

1. voluntary (2) 10. subtle (4)
2. expenditures (3) 11. fertile (2)
3. munificent (5) 12. formal (1)
4. confide (3) 13. validity (2)
5. adequate (1) 14. serene (3)
6. innate (4) 15. capricious (5)
7. repel (2) 16. articulate (3)
8. somber (3) 17. viable (5)
9. proclivity (5) 18. apathy (3)