Ein Leitfaden zum Testen von Unterkünften

Ein Leitfaden zum Testen von Unterkünften

Unterkünfte sind aus einem einfachen Grund eines meiner Lieblingsthemen:Anstatt uns auf Strategien zu konzentrieren, um Kinder zu „reparieren“ oder Kinder zu besseren Leistungen zu bringen, konzentrieren wir uns darauf, wie die Umgebung verändert werden kann, um anders denkende Kinder zu integrieren. Der Test und die Testumgebung können unbrauchbar sein und müssen geändert werden, um den individuellen Unterschieden Ihres Kindes Rechnung zu tragen. Ich sage das gerne, und Ihre Kinder werden es lieben, es zu hören.

Unterkünfte werden Studenten mit Behinderungen gemäß dem Gesetz zur Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) gewährt. Es wird oft gesagt, dass Anpassungen bei Tests für Studenten mit Behinderungen die akademische Integrität beeinträchtigen und eine Form des Betrugs darstellen. Diese Aussage ist eine Form der Diskriminierung. Das Anpassen einer Lernbehinderung ist das moralische Äquivalent zum Bau einer Rampe für einen Rollstuhlfahrer; Beide reißen Umweltbarrieren ein und gleichen Wettbewerbsbedingungen aus.

Letztendlich glaube ich, dass die Unterbringung nicht nur eine Frage der Sonderpädagogik ist, sondern für alle Schüler gelten sollte. Bildung soll jedes Kind so erreichen, wie es ist, und alle individuellen Unterschiede berücksichtigen. In unseren von Standards und Tests besessenen Schulsystemen wird dieses Recht unseren Kindern genommen. Unabhängig von den Etiketten ermutige ich Sie, sich um Unterkünfte für Ihre Kinder zu bemühen.

Abgesehen davon sind Unterkünfte alles andere als schwarz und weiß, und Eltern erhalten selten einen Leitfaden, der ihnen hilft, herauszufinden, welche für ihr Kind am besten geeignet sind. Die folgenden Grundsätze helfen Ihnen, einen Unterbringungsplan für Ihr Kind zu erstellen. Lesen Sie auch unbedingt die Liste der konkreten Unterkünfte, die Sie sofort erstellen können.

Grundsatz 1:Schülerzentriert sein
Nicht alle Unterkünfte sind für alle Studenten geeignet. Zu oft geben wir Kindern eine Reihe von Unterkünften, ohne wirklich darüber nachzudenken, was sie als Individuen brauchen. Fragen Sie Ihr Kind, was für es funktionieren könnte. Es ist in Ordnung, wenn sie keine eigenen Ideen hat. Geben Sie ihr einige Vorschläge aus der Unterkunftsliste und fragen Sie sie, was sie für hilfreich hält.

Grundsatz 2:Finden Sie Anpassungen, die der Situation entsprechen
Es ist ebenso wichtig zu wissen, dass nicht alle Unterkünfte in allen Klassen funktionieren. Unterschiedliche Klassen stützen sich auf unterschiedliche Fähigkeiten und jede benötigt möglicherweise ihre eigenen Vorkehrungen. Beginnen Sie also mit jeder Klasse neu, denken Sie darüber nach und entscheiden Sie sich dann dafür, welche Anpassungen funktionieren.

Prinzip 3:Überstürzen Sie nichts
Kindern wird oft eine Unterkunft gegeben, die nicht zu funktionieren scheint, also wird sie sofort eingestellt. Aber die Realität ist, dass Sie nicht wissen, welche Unterkunft in welcher Situation funktioniert, bis Ihr Kind die Gelegenheit hat, eine auszuprobieren, daran zu scheitern, sie neu zu bewerten und es dann erneut zu versuchen. Dieser Trial-and-Error-Prozess ist die einzige Möglichkeit, einen Schüler zu befähigen, herauszufinden, welche Unterkünfte er benötigt.

Prinzip 4:Vorbildliche Advocacy-Fähigkeiten
Es wird so viel Wert darauf gelegt, dass Kinder ihre eigenen Fürsprecher sein müssen. Doch wie können sie sich die notwendigen Fähigkeiten aneignen? Nun, es beginnt damit, dass sie von Ihrem Beispiel lernen. Viele Eltern schämen sich, wenn sie versuchen, für ihre Kinder zu kämpfen, aber lassen Sie sich nicht einschüchtern. Sie haben jedes Recht, sich für Ihr Kind einzusetzen. Teilen Sie Ihrem Kind mit, wie es sich anfühlt, mit Lehrern zu sprechen, und lassen Sie es wissen, was Sie beschäftigt. Zeigen Sie gute Fürsprachefähigkeiten, indem Sie Ihre Wut konstruktiv zum Ausdruck bringen, und arbeiten Sie daran, eine Partnerschaft mit den Lehrern Ihres Kindes aufzubauen. Sprechen Sie vor allem immer nicht über Defizite und Störungen, sondern über Stärken und Schwächen Ihres Kindes.

Grundsatz 5:Möglichkeiten zur Selbstvertretung schaffen
Das Endziel ist, dass Ihr Kind selbst nach einer Unterkunft fragen kann. Selbstvertreter entstehen jedoch nicht über Nacht. Es ist unvernünftig, ein Kind in ein Klassenzimmer zu werfen und zu erwarten, dass es zu einem Lehrer marschiert, den es nicht kennt, und um eine Unterkunft bittet. Versuchen Sie stattdessen, Möglichkeiten für eine erfolgreiche Selbstvertretung zu schaffen. Arbeiten Sie zum Beispiel mit einem Lehrer, von dem Sie wissen, dass er sich mit Unterkünften auskennt, vereinbaren Sie im Voraus eine Unterkunft mit diesem Lehrer und lassen Sie Ihr Kind dann den Lehrer um eine Unterkunft bitten oder ein Gespräch über seine Unterkunft führen. Die Schaffung dieser sicheren Möglichkeiten gibt Ihrem Kind die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen, das es braucht, um als positiver Selbstvertreter in schwierigere Situationen zu gehen.

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