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Ihr Baby und Bach: Versprechen und Fallen klassischer Musik-Videos für Säuglinge

Ihr Baby und Bach: Versprechen und Fallen klassischer Musik-Videos für Säuglinge

Windräder, Puppen und Mozart

Lynn W.s Sohn Colin kennt mit 9 Monaten noch nicht das ABC. Er kann nicht addieren oder subtrahieren, und die Hauptstadt von Bolivien auf der Landkarte finden. Aber seine Ausbildung in klassischer Musik hat bereits begonnen. Colins Mutter bekam ein „Baby Mozart“-Video als Geburtsgeschenk und war begeistert von der enthusiastischen Reaktion ihres Sohnes auf Bilder und Klänge.

„Er liebt es absolut“, sagt sie. „Ich setze ihn in seine Wippe und er ist wie hypnotisiert. Nichts sonst im Fernsehen hält seine Aufmerksamkeit so lange.“

Baby Mozart und Baby Bach sind nur zwei der preisgekrönten Videotitel der Disney-eigenen Baby Einstein Company (der Entwickler der Musikvideo-Serie reagierte nicht auf Interviewanfragen). In wenigen Jahren wurden die Bänder und der begleitende Katalog an Entwicklungs-Spielzeug zu begehrten Geburtsgeschenken – Teil eines wachsenden Genres von Produkten, die die Gehirnentwicklung von Säuglingen anregen sollen. Ob sie wirklich wirken, ist jedoch noch unklar.

Lernwerkzeug oder elektronischer Babysitter?

„Wir glauben, Babys lernen am besten im Interagieren mit einem liebevollen Elternteil oder Betreuer“, heißt es in einer Firmenmitteilung auf der Baby-Einstein-Website. „Wir streben danach, Produkte zu schaffen, die diese dynamische Interaktion fördern und unterstützen.“

Doch Fanpost von Eltern auf der Website und Interviews mit Eltern geben wenig Anlass zu der Annahme, dass Mütter und Väter die Bänder so nutzen, wie das Unternehmen es vorsieht.

„Seine Augen klebten am Bildschirm“, schrieb eine Mutter aus Hayward, Kalifornien, an die Baby Einstein Company. „Ich konnte duschen, in Ruhe Kaffee trinken und mich für die Arbeit fertig machen. Ich war so begeistert von Baby Mozart, dass ich gleich Baby Bach kaufte.“

Wie Babys am besten lernen

Manche Eltern schreiben den Bändern frühe Sprachentwicklung zu. Laurie L., Tagesmutter und ehemalige Lehrerin aus Brookline, Massachusetts, hinterfragt die Notwendigkeit von Produkten, die Babys Vorlesefähigkeiten beibringen sollen.

„Jede Kind-Video-Interaktion ist extrem passiv“, beobachtet sie. „Ein Kind kann mit einem Video sprechen, aber das Video kann nicht zurücksprechen. Es gibt keine Berührung, keinen Blickkontakt – und genau so lernen Babys am besten.“

Niemand würde bestreiten, dass gelegentliches Video-Schauen schadet. Doch viele Frühpädagogen halten den täglichen Einsatz von Videos als „elektronische Babysitter“ – billiger und leichter zu beschaffen als echte Babysitter – für einen armseligen Ersatz für direkte menschliche Interaktion. Auch besteht die Sorge, dass das Selbstvertrauen neuer Eltern durch geschickte Marketingkampagnen untergraben wird, die suggerieren, Videoprodukte mit klassischer Musik böten mehr als das eigene Wiegenlied der Mutter.

„Diese Produkte senden neuen Eltern die Botschaft, sie seien irgendwie inkompetent oder unfähig, effektive Eltern zu sein“, befürchtet Laurie L. „Das Marketing zielt auf eine Verletzlichkeit ab, die bei neuen Eltern völlig normal ist.“

Trotz der Kritik haben viele Eltern ein gutes Gefühl bei Produkten mit Namen wie Bach oder Beethoven. In Haushalten, wo der Fernseher oft läuft, argumentieren sie: Es ist besser, das Baby ein gut produziertes, kindgerechtes Produkt schauen zu lassen als ein Celebrity-Wrestling-Match.

„Ich bin sicher, er zieht Nutzen daraus“, sagt Judy S., Mutter des 8 Monate alten Jared. „Ich glaube nicht, dass es schadet, aber ich glaube auch nicht, dass es ihn zum Genie macht!“

Videos für Babys: Fragen an sich selbst

Verbringen Sie nicht zu viel Zeit damit, zu grübeln, ob Baby-Mozart-Bänder „gut“ oder „schlecht“ sind. Die eigentlichen Fragen sind:

Was ist mein Motiv?
Glaube ich, die Bänder machen mein Kind schlauer oder besser lernbereit? Dann wissen Sie: Die Forschung dazu ist bestenfalls fragwürdig.

Bin ich erschöpft und brauche eine Pause?
Ein kurzes Video ab und zu ruiniert nicht die Kindheit Ihres Babys. Seien Sie aber ehrlich, wie viel Zeit Ihr Baby vor dem Fernseher verbringt. Forschung zeigt: Babys lernen am besten durch Interaktion mit anderen Menschen. Mit anderen Worten: Ein simples „Kuckuck!“-Spiel lehrt Ihr Baby mehr als ein Video, weil das Baby mit Ihnen interagieren, Sie berühren und von Ihren verbalen und nonverbalen Signalen lernen kann!

Statt Videos regelmäßig als elektronischen Babysitter zu nutzen, erkunden Sie Alternativen. Zwei kostengünstige: Kinderbetreuungstausch mit Nachbarn oder einen ortsansässigen Teenager als „Mutterhelfer“ nach der Schule engagieren.

Was kann ich tun, damit mein Baby lernt?
Die Antwort ist: Alles und jedes! Sie sind der erste und beste Lehrer Ihres Babys. Menschliche Interaktion und Berührung sind das Beste. Und wenn Sie Ihren Sohn oder Ihre Tochter klassischer Musik aussetzen möchten, ziehen Sie Audiocassetten oder CDs in Betracht – zusätzlich oder statt eines Videos.

Soll ich Videos mit meinem Baby schauen, wie empfohlen?
Ja, aber nicht, weil Sie einem Säugling helfen müssen, den Bildschirminhalt zu „verstehen“! Viele von uns haben Schwierigkeiten, den schmutzigen Abwasch im Spülbecken einfach mal sein zu lassen und sich mit dem Kind zu entspannen. Wenn ein Video Ihnen hilft, zur Ruhe zu kommen und Zeit mit Ihrem Baby zu verbringen, dann nutzen Sie es dafür. Setzen Sie sich in den Schaukelstuhl mit Baby und Decke, ziehen Sie Ihr Kind nah an sich und genießen Sie einfach das Zusammensein. Menschliche Nähe ist das Wichtigste – nicht die flackernden Bilder auf dem Bildschirm.