Helfen Sie Ihrem Kind beim nächsten Multiplikationsquiz

Helfen Sie Ihrem Kind, sein nächstes Multiplikationsquiz zu bestehen

Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder Schwierigkeiten haben, die Multiplikationsfakten zu lernen. Glücklicherweise können Sie helfen, wenn Sie bereit sind, jeden Tag mit Ihrem Kind zu arbeiten. Um die besten Ergebnisse zu erzielen, halten Sie die Übungssitzungen kurz, wiederholen Sie die gelernten Fakten häufig und unterrichten Sie keine neuen Fakten, bis Ihr Kind die vorherigen vollständig auswendig gelernt hat. Beginnen Sie mit den folgenden Schritten:

1 . Machen Sie mit Ihrem Kind einen Satz Multiplikations-Lernkarten. Schreiben Sie die Antworten nicht auf die Karten.

2 . Arbeiten Sie jeweils mit einem Satz von Multiplikationsfakten (2x1, 2x2, 2x3, 2x4 usw.).

3 . Als nächstes arbeiten Sie mit den Multiplikationsfakten, die 2 als zweiten Faktor haben (1x2, 2x2, 3x2, 4x2 usw.). Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass diese Fakten äquivalent zu Additionsdoppeln sind.

4 . Arbeiten Sie in der nächsten Sitzung mit den 5x-Tabellen. Beginnen Sie mit 5 als erstem Faktor (5x1, 5x2, 5x3) und nehmen Sie dann 5 als zweiten Faktor in Angriff (1x5, 2x5, 3x5).

5 . Manchen Kindern hilft es, Muster zu erkennen, wenn sie in jedem Satz von Multiplikationsfakten vorhanden sind.

6 . Um Ihrem Kind mit seinen 4x-Tabellen zu helfen, können Sie ihm den Ansatz "Verdoppeln und dann wieder verdoppeln" beibringen. Zum Beispiel:4x3=12, weil Doppel 3 6 ist und Doppel wieder 12 ist; 4x4=16, weil Doppel 4 8 ist und Doppel wieder 16 ist, und so weiter.

7 . Um Ihrem Kind bei seinen 9x-Tabellen zu helfen, können Sie ihm den -1-Ansatz beibringen. Zum Beispiel:2x9 =18, weil 2-1 1 und 9-1 8 ist; Setze sie zusammen und du erhältst 18. Ähnlich ist 3x9 =27, weil 3-1 2 und 9-2 7 ist; Setze sie zusammen und du bekommst 27. Und wieder 4x9 =36, weil 4-1 3 ist und 9-3 6 ist; Setze sie zusammen und du bekommst 36. Und noch einmal:5x9 =45, weil 5-1 4 ist und 9-4 5 ist; füge sie zusammen und du bekommst 45.

Wenn Ihr Kind eine Tatsache nicht kennt, sagen Sie ihm die Antwort nicht – Antworten, die leicht fallen, werden nicht behalten. Zeigen Sie ihr stattdessen, wie sie die Antwort findet. Wenn sie beispielsweise 3x4 nicht kennt, lassen Sie sie drei parallele horizontale Linien und vier parallele vertikale Linien zeichnen. Lassen Sie sie dann die Kreuzungen zählen, um die Antworten zu erhalten.


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