Hintergrundinformationen zu multiplen Intelligenzen
Einführung
Hintergrundinformationen zu multiplen Intelligenzen Erfahren Sie alles über die Theorie der „Multiple Intelligenzen“ und wie wir sie angepasst haben in unseren Checklisten „Besondere Gaben“ und den Informationsseiten für Eltern. Klicken Sie auf einen der folgenden Links:
- Was sind multiple Intelligenzen?
- Wie funktionieren sie?
- Was messen die speziellen Geschenk-Checklisten?
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Was sind multiple Intelligenzen? In seinem bahnbrechenden Buch von 1983, Frames of Mind , Harvard-Professor für Pädagogik Howard Gardner theoretisierte, dass Menschen auf verschiedene Weise schlau sein können. Er schlägt vor, dass Umgebungen, Kulturen und genetische Ausstattungen bestimmen, wie all unsere Intelligenzen zusammenarbeiten und welche sich weiter entwickeln. Gardner erstellte schließlich eine Liste mit acht anerkannten Intelligenzen:
- Linguistisch
- Logisch-Mathematisch
- Räumlich
- Musical
- Körperlich-kinästhetisch
- Interpersonell
- Intrapersonell
- Naturforscher
1994 hat der Autor Thomas Armstrong Gardners Theorie in sein Buch Multiple Intelligences in the Classroom aufgenommen (ASCD, 1994). Die Checklisten, die wir in diesem Online-Fragebogen verwendet haben, stammen aus seinem Buch.
Die Informationen zu multiplen Intelligenzen, die auf jeder „Intelligenzseite“ erscheinen, werden von der Professional Development Online der Association for Supervision and Curriculum Developments (ASCD) übernommen.
Wie funktionieren multiple Intelligenzen? 1. Jeder Mensch besitzt alle acht Intelligenzen. Diese Intelligenzen funktionieren alle auf unterschiedliche Weise zusammen, die für jede Person einzigartig sind. Die meisten von uns liegen irgendwo zwischen zwei Polen – hoch entwickelt in einigen Bereichen, bescheiden in anderen und unterentwickelt im Rest.
2. Die meisten Menschen können jede Intelligenz zu einem angemessenen Kompetenzniveau entwickeln.
3. Intelligenzen arbeiten normalerweise auf komplexe Weise zusammen. Sie interagieren immer miteinander. Um zum Beispiel Kickball zu spielen, muss ein Kind laufen und treten können (körperlich/kinästhetisch), sich auf dem Spielfeld orientieren und voraussehen können, wo der Ball landen wird (räumlich) und in der Lage sein, einen Anruf zu argumentieren (zwischenmenschlich und sprachlich). ).
4. Es gibt viele Möglichkeiten, innerhalb jeder Kategorie intelligent zu sein. Zum Beispiel kann eine Person nicht lesen können, aber dennoch in der Lage sein, eine großartige Geschichte zu erzählen. (Beide verlassen sich auf sprachliche Intelligenz.)
Quelle:Mehrere Intelligenzen im Klassenzimmer von Thomas Armstrong (ASCD, 1994)
Was messen die speziellen Geschenk-Checklisten? Diese Checklisten geben Ihnen einen Hinweis darauf, wo die Talente Ihrer Kinder liegen, und die begleitenden Ergebnisseiten zeigen Ihnen, was Sie tun können, um diese Talente zu fördern. Aber diese Checklisten bieten nur eine Auswahl der charakteristischeren Anzeichen von Gardners Intelligenz.
Die Absicht dieses Angebots ist nicht, Kinder abzustempeln, sondern Ihnen eine Vorstellung davon zu geben, wo die ungenutzten Talente und Schwächen Ihrer Kinder liegen könnten. Als Eltern können Sie die Vorlieben, Abneigungen und Intelligenzen Ihrer Kinder am besten beurteilen.
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