Der National PTA-Leitfaden für Schulmusikprogramme
Der National PTA-Leitfaden für Schulmusikprogramme
Präsentiert von der National PTA®.
Als Elternteil sollten Sie erwarten, dass das Musikprogramm der Schule Ihrer Kinder bestimmten Standards entspricht. Sobald Sie zu Hause eine musikalische Umgebung geschaffen haben, um Interesse zu wecken, liegt es am Lehrer, den Prozess fortzusetzen. Doch wie können Sie die Qualität eines Schulmusikprogramms beurteilen?
Es gibt drei Wege festzustellen, ob die Schule, die Ihre jungen Kinder besuchen, gute Arbeit bei der musikalischen Bildung leistet:
- Gibt es einfache Musikinstrumente im Klassenzimmer? Wie Trommeln, Keyboards, Saiteninstrumente und Xylophone? Der Unterricht sollte eine Einführung in die Instrumente und grundlegende Anleitung zur Klangerzeugung umfassen. Wichtig ist, dass Kinder Respekt vor Instrumenten und anderen Gegenständen lernen, die sorgfältiger Behandlung bedürfen. Diese Lektion kann gleichzeitig vermittelt werden, wenn der Lehrer der Klasse zeigt, wie man auf einem Keyboard oder einer Trommel laut oder leise spielt.
- Bietet der Lehrer vielfältige Gelegenheiten zum Musizieren im Klassenzimmer? Werden Lieder genutzt, um Zählen oder das Alphabet zu lehren? Spielt die Klasse Musikspiele? Begleitet jemand die Klasse auf Klavier oder Gitarre beim Singen von Lieblingsliedern? Dazu gehört auch, ältere Kinder einzuladen, um zu singen oder Instrumente vorzuführen, sowie musikalische Eltern oder sogar Profis.
- Verfügt die Schule über eine qualifizierte Musiklehrkraft? Hat die Lehrkraft Ihres Kindes eine angemessene Ausbildung in Musikpädagogik erhalten? Eine ausgebildete Lehrkraft wählt nur Lieder, die zum begrenzten Stimmumfang von Kindern passen. Da junge Stimmen nur einen Umfang von etwa fünf Tönen haben, entmutigen Lieder, die einen größeren Umfang erfordern, kleine Kinder vom Singen und nehmen dem Musizieren den Spaß. Viele Pädagogen empfehlen einfache Volkslieder, Lieder aus Bilderbüchern, die Kinder beim Singen anschauen können, oder Lieder, die Geräusche einbeziehen („Old MacDonald“ ist ein offensichtliches Beispiel).
Bis Ihre Kinder die Grundschule erreichen, sollten sie regelmäßigen (mehr als einmal wöchentlich) Musikunterricht von einer qualifizierten Lehrkraft erhalten. Idealerweise sollte Musikerziehung Teil anderer Fächer wie Gesellschaftskunde, Sprachkompetenz und Kunst sein. Und sie sollte sequenziell aufgebaut sein, wobei der Lehrplan jedes Jahres auf dem aufbaut, was die Kinder im Vorjahr gelernt haben. Dies ermöglicht es ihnen, durch neue Herausforderungen neue Leistungsstufen zu erreichen.
Bis zur 4. Klasse, spätestens in der Mittelstufe, sollte die Schule Ihren Kindern die Möglichkeit bieten, in einem Chor oder anderen Ensemble zu singen, und die Chance, Instrumentalunterricht in Verbindung mit einem kleinen Ensemble zu nehmen – idealerweise eines, das Streicher, Blechblasinstrumente und Holzblasinstrumente umfasst. Die National Standards for Arts Education legen freiwillige Standards für Musikerziehung für die Klassen K-12 fest. Diese beschreiben, was jeder Schüler in Tanz, Theater, bildender Kunst und Musik wissen und können sollte. Sie wurden von professionellen Kunstpädagogen erstellt, um die in den nationalen Bildungsstandards enthaltenen Reformen umzusetzen.
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