Legasthenie in der Mittelstufe: Organisation und Selbstwert stärken
Legasthenie in der Mittelstufe: Organisation und Selbstwert stärken
In der Mittelstufe wird den meisten legasthenen Schülern bewusst: „Ich bin anders.“ Viele werden ängstlich oder defensiv, das Selbstwertgefühl sinkt. Jetzt brauchen sie zusätzliche Zuwendung und Lob für gelungene Dinge – Kinder sind erfolgreicher, wenn sie sich kompetent und geliebt fühlen.
- „Wo ist meine Schultasche!“ „Ich habe den Bus verpasst!“ Klingt vertraut? Eine Tafel im Kinderzimmer mit detaillierter Checkliste hilft: pünktlich, komplett, stressfrei aus dem Haus. Manche Kinder brauchen Abläufe Schritt für Schritt vorgezeigt.
- Organisation und Durchhaltevermögen werden in der Mittelstufe entscheidend. Hausaufgaben in machbare Häppchen zerlegen: Ein Teil fertig, dann nächster. Bei Konzentrationsproblemen: regelmäßige „Mini-Pausen“ einbauen. 12-jährige Marla rennt in den Garten, wirft ein paar Körbe – „um den Kopf freizubekommen.“
- Schriftliche Klassenarbeiten sind oft Angstauslöser. Ein Vater macht zu Hause 5–10-minütige Probeklausuren. „Fehler einkreisen, dann im Buch nachschlagen, was fehlte. Unser Sohn erklärt die Antworten oft mündlich perfekt. Das baut Selbstvertrauen auf.“
- Noch Links-Rechts-Schwäche? Lisas Mutter nutzt Autofahrten: „Ist die Apotheke links oder rechts? Wohin biegen wir fürs Kino ab?“ Später beim Führerschein ist sie im Vorteil.
- „Das größte Problem: Legastheniker entdecken nie ihre Stärken, weil Fehler im Weg stehen.“ (Experte) Eigene Fehler thematisieren, darüber lachen, zeigen, was man daraus gelernt hat – und an all die tollen Erfolge erinnern, die das Kind schon erreicht hat.
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