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Wiedergutmachung als Erziehungsmethode nutzen

Fühlen Sie sich manchmal, als sei Time-out keine ausreichende Konsequenz, wenn Ihr Kind jemanden haut? Oder dass Privilegienentzug für einen Tag nicht wirklich lehrt, netter zum Geschwisterkind zu sein? Damit sind Sie nicht allein.

Manchmal brauchen Kinder mehr als übliche Konsequenzen, um echte Lebenslektionen zu lernen. Wiedergutmachung (Restitution) kann effektiv vermitteln, andere Menschen und deren Eigentum mit mehr Respekt zu behandeln.

Wiedergutmachung ist eine beliebte Klassenzimmer-Strategie („Restorative Justice“). Sie muss nicht Lehrern vorbehalten bleiben – Eltern können sie für diverse Verhaltensprobleme zu Hause nutzen.

Wie Wiedergutmachung funktioniert

Wiedergutmachung gibt Kindern die Chance, für Fehlverhalten „geradezustehen“. Sie erhalten eine logische Konsequenz, direkt verknüpft mit ihrem Verhalten.

Statt kurzem Time-out für Zerstörung von Eigentum: Kind hat Chance, Wiedergutmachung beim Opfer zu leisten. Zusätzlich zum Time-out leiht es sein Lieblingsspielzeug für festgelegte Zeit an das Opfer.

Wiedergutmachung ist nicht Scham oder Demütigung. Ziel: Kind übernimmt Verantwortung, indem es Fehler wiedergutmacht.

Beispiele

• 4-Jähriger malt an Wände → Wiedergutmachung: Wände putzen.
• 6-Jährige nennt Mutter böse Namen → zwei nette Dinge über Mutter sagen + beim Abwasch helfen.
• 8-Jähriger haut Bruder → Mutter löst Problem mit beiden: Täter übernimmt Bruders Aufgaben für den Tag.
• 10-Jährige stiehlt im Laden → Hausarbeit, um Geld für Artikel zu verdienen + Entschuldigungsbrief an Inhaber.
• 12-Jähriger verpasst Schulbus, Vater fährt ihn → Extra-Hausarbeit, um Zeit und Benzin zu erstatten.
• Wütender Teenager tritt Loch in Wand → Hausarbeit, um Materialkosten zu verdienen. Eltern helfen beim Reparieren. Keine anderen Privilegien, bis Loch geflickt ist.

Tipps für effektive Wiedergutmachung

Wiedergutmachung leitet verantwortungsvolles Verhalten ein. Strategien für Wirksamkeit:

• Prinzip: Wer es kaputtmacht, zahlt; wer Dreck macht, putzt weg.
• Konsequenz muss Sinn ergeben – direkt mit Fehlverhalten verknüpft.
• Kinder in Lösungsfindung einbeziehen: Täter und Opfer befragen, was angemessen scheint.
• Kreative Lösungen erlaubt – aber nie Scham. Kind mit Schild „Ich habe … getan“ hinstellen = keine Wiedergutmachung. Disziplin vs. Strafe unterscheiden; Wiedergutmachung als Lehrmittel gestalten.
• Vorbild sein: Eigene Fehler eingestehen, Wiedergutmachung vorleben, darauf hinweisen.
• Kindern sagen: Jeder macht Fehler. Ehrlichkeit und Einstellungsänderung loben.
• Manchmal Wiedergutmachung mit anderer Konsequenz kombinieren: Time-out zur Beruhigung vor Besprechung. Privilegien entziehen, bis Wiedergutmachung erledigt.