Wie sich eine Lernbehinderung auf ein Kind auswirkt

Lernbehinderungen betreffen etwa 4 Millionen schulpflichtige Kinder und Jugendliche in den USA, so KidsHealth. Viele Kinder haben mehr als eine Lernbehinderung. Obwohl eine Lernbehinderung es einem Schüler erschweren kann, Informationen aufzunehmen, zu verarbeiten, aufzuschlüsseln oder zu speichern, hat sie nichts mit der Intelligenz eines Kindes zu tun. Dyslexie, Dysgraphie, Dyskalkulie, Aphasie und Dysphasie sind häufige Lernbehinderungen, die das Gedächtnis beeinträchtigen oder das Konzentrieren, Lesen, Schreiben, Buchstabieren oder Rechnen erschweren können. Neben den schulischen Schwierigkeiten können Lernbehinderungen auch soziale und emotionale Auswirkungen auf ein Kind haben.

Soziale und emotionale Folgen

Während nicht alle Kinder mit Lernbehinderungen soziale oder emotionale Probleme haben, kämpfen manche mit Schule und anderen sozialen Situationen. Sie haben vielleicht Schwierigkeiten, an der Reihe zu warten oder soziale Signale zu verstehen. Weil einige Kinder mit Lernbehinderungen Probleme haben, von Gleichaltrigen akzeptiert zu werden, fühlen sie sich abgelehnt oder werden sozial isoliert, laut dem National Center for Learning Disabilities. Andere geben dem Gruppendruck nach – oft negativ – in ihrem Bemühen, akzeptiert zu werden. Schüler mit Verarbeitungsstörungen oder Problemen mit exekutiven Funktionen können in der Schule frustriert werden und sich nicht dazugehörig fühlen. Kinder mit Verarbeitungsstörungen haben Schwierigkeiten, die Informationen, die ihre Sinne empfangen, zu interpretieren und zu nutzen. Eine exekutive Funktionsstörung erschwert es einem Kind, Aufgaben zu planen und zu organisieren.

Negatives Verhalten

Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder mit Lernstörungen sich manchmal aufführen, besonders in der Schule. Manche Kinder haben Schwierigkeiten, Anweisungen zu verstehen und zu befolgen, und denken vielleicht, die anderen Schüler sehen sie als unfähig an. Wenn sie durch wiederholtes Scheitern frustrierter werden, führen sie sich auf, um Aufmerksamkeit von ihren schulischen Schwierigkeiten abzulenken. Mit der Zeit entwickeln sie geringes Selbstwertgefühl und greifen zu Fehlverhalten, weil sie lieber wollen, dass Lehrer und Mitschüler sie als Verhaltensproblem sehen statt als faul oder unintelligent, so die American Academy of Adolescent and Child Psychiatry.

Anstrengung ohne Ergebnis

Wenn nicht ein Elternteil oder Lehrer bemerkt, dass ein Kind kämpft, solange es noch in der Grundschule ist, kann eine Lernbehinderung bis in die Teenagerjahre unentdeckt bleiben. Viele Kinder haben Lernbehinderungen, die sie lange verbergen können, sagt KidsHealth. Wenn der Schulstoff komplexer wird, werden die Probleme eines Schülers offensichtlicher, wenn seine Noten sich nicht verbessern, trotz größter Anstrengung. Zum Beispiel haben manche Schüler Probleme mit abstrakten Konzepten, also Schwierigkeiten mit Brüchen und Algebra. Andere sind exzellente Leser, haben aber Schwierigkeiten, das Gelesene zu verstehen. Da Kinder in der Schule erfolgreicher sind, wenn sie eine positive Verbindung zwischen ihren Anstrengungen und Ergebnissen erkennen, ist Frustration eine häufige Erfahrung für Kinder mit Lernbehinderungen.

Psychologische Kämpfe

Schüler mit Lernbehinderungen erleben oft Frustration, Wut oder Scham, die zu Angst, Depression, Verhaltensproblemen und manchmal Substanzmissbrauch oder jugendlicher Kriminalität führen können, bemerkt Lernbehinderungsexperte und Forscher Marshall Raskind, Ph.D., in einem Artikel für GreatSchools. Die psychologischen Kämpfe, die sich aus Lernbehinderungen entwickeln können, wirken sich oft negativer auf Kinder aus als die schulischen Schwierigkeiten. In manchen Fällen begleiten die Probleme das Kind bis ins Erwachsenenalter. Negativität mindert das Selbstwertgefühl eines Kindes und macht Erfolg schwierig. Aber positive Verstärkung in Form von Ermutigung und Unterstützung baut das Selbstvertrauen eines Kindes auf, damit es ein Gefühl von Stolz auf seine Arbeit entwickelt.

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