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Was ist Verhaltensintervention?

Im Laufe der Jahre haben sich Strategien zur Bewältigung kindlicher Verhaltensprobleme stetig weiterentwickelt. Von den reaktiven Reaktionen der Vergangenheit, die autoritäre Strategien einsetzten, hat sich das Feld hin zu neuen, konstruktiveren Philosophien bewegt, wenn es um Verhaltensprobleme von Kindern im Klassenzimmer geht. Durch den Einsatz forschungsbasierter Lösungen, die eine proaktive, konsistente, strukturierte und positive Reaktion anwenden, haben Schulen jetzt eine bessere Chance, das Verhalten eines sich fehlverhaltenden Kindes dauerhaft zu korrigieren. Zusammen bilden diese Taktiken einen Verhaltensinterventionsplan (Behavioral Intervention Plan – BIP).

Fakten

Verhaltensinterventionspläne (BIPs) sind Strategien, die von qualifiziertem Schulpersonal entwickelt werden, um spezifische und wiederkehrende Verhaltensprobleme eines Schülers anzugehen. BIPs werden häufig vom IEP-Team (Individualized Education Plan) der Schule entwickelt und finden sich meist im IEP-Ordner des Schülers. Der BIP identifiziert die spezifische Art des Verhaltensproblems des Schülers und skizziert einen Handlungsplan für die Lehrkraft, um das Problem entweder zu verhindern oder damit umzugehen, wenn es auftritt.

Funktion

Die gängige Theorie hinter einem BIP basiert auf der Vorstellung, dass das störende Verhalten eines Kindes im Klassenzimmer einfach ein Weg für dieses Kind ist, seine spezifischen und einzigartigen Bedürfnisse zu erfüllen. Ziel des BIP ist es, diese Bedürfnisse auf konstruktive Weise zu adressieren, ohne die Lernumgebung für die anderen Schüler negativ zu beeinflussen.

Bedeutung

Bei der Arbeit mit einem Kind, das Verhaltensprobleme hat, kann die Wichtigkeit eines effektiven BIP nicht hoch genug eingeschätzt werden. Schüler mit Verhaltensproblemen, die nicht angemessen adressiert werden, bekommen ihre spezifischen Bedürfnisse nicht erfüllt. Je länger ein Verhaltensproblem besteht, desto mehr kann sich der Schüler vom Lernprozess insgesamt entfremden. Darüber hinaus können Schüler mit Verhaltensproblemen einen negativen Einfluss auf die Lernumgebung einer ganzen Klasse haben und dadurch die akademische Leistung ihrer Mitschüler negativ beeinträchtigen.

Merkmale

Obwohl jeder BIP speziell auf die Anforderungen des betreffenden Schülers zugeschnitten ist, werden einige gängige Interventionsmethoden oft verwendet. Beispielsweise könnte bei der Erstellung eines BIP für ein Kind mit hohem Energielevel, das nach schnellem Erledigen der Aufgaben Verhaltensprobleme zeigt, eine tägliche präventive Intervention so einfach sein wie die Aufgabe, Mitschülern nach deren Fertigstellung zu helfen. Für Schüler, die Schwierigkeiten haben, bei der Aufgabe zu bleiben, hilft manchmal die Zuweisung eines verantwortungsvollen Mitschülers als Peer-Mentor, den betroffenen Schüler während der Lektion fokussiert zu halten.

Zeitrahmen

Wie bei jedem zielorientierten Strategiepaket müssen Verhaltensinterventionspläne in regelmäßigen Abständen überprüft werden, um den Fortschritt des Kindes zu bewerten. Dies ist wichtig, um festzustellen, welche Taktiken die gewünschten Ergebnisse erzielen und welche angepasst werden müssen. Die Überprüfungsintervalle werden meist von der Schule oder dem IEP-Team basierend auf Schulrichtlinien und der spezifischen Natur des BIP festgelegt. Es ist üblich, BIPs zunächst vierteljährlich, dann jährlich zu überprüfen, wenn sich ein Kind in ein positives Verhaltensmuster eingelebt hat.