Sprachtherapie-Aktivitäten für Vorschulkinder
NIDCD schätzt: 8–9 % der Kleinkinder haben Lautbildungsstörungen, meist ohne bekannte Ursache. Jungen häufiger betroffen als Mädchen. Sprachtherapie im Vorschulalter fokussiert spielbasierte Aktivitäten: Sprache durch Vorbilder, Interaktion, Spiele vermitteln.
Laut-Zug
Zug basteln (oder Spielzeugzug nutzen), Waggons mit Karten bekleben (Speech Teach UK). Jede Karte: Buchstabe, Bild, Lautkombi (z. B. „sch“, „au“). Kinder üben Zuglaute beim Vorbeifahren („sch-au-sch-au…“). Anpassbar an aktuelle Therapieziele.
Das „Odd One Out“-Spiel
Fördert beschreibende Sprache (Speech Teach UK). Gruppen von 3–4 Objekten zeigen, Kind entscheidet: Was passt nicht? Anfangs kein „Richtig/Falsch“ – Ziel: Sprache anregen, Begründung äußern. Steigerung: Reimwörter einbauen (Katze, Ratte, Fledermaus, Hund).
Frosch-Hüpfen
6 Papier-Seerosenblätter auf Boden. Kasten/Kartenhalter am letzten Blatt. Kind nimmt Karte (Buchstabe/Wort/Bild), hüpft als Frosch von Blatt zu Blatt, wiederholt bei jedem Sprung das Wort. Am Ende: „saftige Fliege“ (Rosine/Spiel) als Belohnung. Fördert Worterwiederholung → korrekte Lautbildung.
Lieder &Gebärdensprache
Grundgebärden beim Aussprachetraining: Bekannte Kinderlieder („Twinkle, Twinkle Little Star“) mit Gebärden verbinden. Kinder lernen: bestimmte Gebärden = bestimmte Wörter. Nutzen im Alltag zur Verständigung. Singen fördert auch mündliche Entwicklung.
Artikulationsspiel
Spielplan mit Pfad aus Bildern/Wörtern, Start „Zuhause“, Ziel „Schule“. Alle starten zu Hause, würfeln, ziehen zur Schule. Landet Kind auf Bild: „Auf meinem Schulweg sah ich ein …“ → Kind nennt Objekt/Tier. Wer zuerst Schule erreicht, gewinnt. Fördert Artikulation &Wortschatz.
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