Akzeptable Grenzen vermitteln
Einführung
Die Frustration, einem 1-Jährigen richtiges Verhalten beizubringen, teilen alle Eltern. Ob Sie „Bitte“ und „Danke“ einfordern, Kneifen verbieten oder Teilen fördern – ein Kleinkind dazu zu bringen, zu tun, was Sie sagen, kann ein epischer Kampf sein. Die Gründe liegen sowohl in den Meilensteinen als auch den Grenzen der Entwicklung im zweiten Lebensjahr.
Der Reiz der neuen Fähigkeit
Zwischen 1 und 2 Jahren machen Kinder erstaunliche kognitive Sprünge, aber ihr Verständnis ist noch enorm unterentwickelt. Was Regeln angeht, existiert das, was wir gesunden Menschenverstand nennen, für sie noch nicht, sagt Fred Rothbaum, Ph.D., Professor am Eliot-Pearson Department of Child Development an der Tufts University in Medford, Massachusetts. Zudem, so sagt er, fehlt Kleinkindern die Fähigkeit, vorherzusehen, was andere wollen.
Kein Wunder also, dass der 20 Monate alte David Seim keine Ahnung hatte, dass seine Mutter Dawn wütend sein würde, als er die ganze Wand bemalte. „Auf großen, leeren Blättern Papier zu kritzeln war immer okay und macht großen Spaß“, sagt Seim aus Charleston, South Carolina. „Aber jetzt muss ich irgendwie erklären, warum die Wand, die ziemlich genau wie ein großes, leeres Blatt Papier aussieht, definitiv nicht okay ist.“
Die begrenzte Fähigkeit von Kleinkindern, Sprache zu verstehen, erschwert das Vermitteln von Erlaubtem und Verboten zusätzlich. „1-Jährige haben einen rudimentären Wortschatz und ein wenig Verständnis“, sagt Dr. Rothbaum. „Aber Sprache allein ist keine kraftvolle Art, mit einem 1- oder 1½-Jährigen zu kommunizieren.“ Längere verbale Erklärungen gehen an Kleinkindern vorbei.
Tatsächlich sind selbst die relativ einfachen Wörter und Ideen, die Ihre Lektionen begleiten mögen, oft zu fortgeschritten. Der Begriff „heiß“ beispielsweise ist schwer zu vermitteln. Zeitkonzepte sind noch verwirrender. Deshalb ist es sinnlos, Ihren Sohn zu bitten, „eine Minute“ zu warten, bis Sie am Telefon fertig sind, bevor Sie ihm vorlesen: Was zum Teufel ist eine Minute?
Kleine Kinder haben auch extrem große Schwierigkeiten, die Befriedigung ihrer Wünsche und Impulse aufzuschieben, selbst wenn Warten etwas Besseres später bedeutet, sagt Alison Gopnik, Ph.D., Psychologie-Professorin an der University of California in Berkeley und Co-Autorin von „The Scientist in the Crib“ (William Morrow and Company, 1999). In einer Studie legten Forscher ein Bonbon vor Kinder und sagten ihnen, wenn sie zehn Minuten warteten, bevor sie es aßen, bekämen sie zwei Bonbons. Universell griffen die Kleinkinder nach dem einen Stück. Es ist eine riesige Aufgabe für ein Kleinkind, seine Reihe abzuwarten, weil es keinen Nutzen wahrnimmt; es ist einfacher, die Schaufel zu schnappen, die es will, aus den Händen eines anderen Kindes.
Die Entwicklungsschritte Ihres Kindes können auch gegen Ihre unmittelbaren Ziele arbeiten. Sara Berwald zum Beispiel ist begeistert von ihrer neuen Fähigkeit, den Netzschalter des Fernsehers zu drücken, und will ihre Fertigkeit immer wieder ausprobieren. Wenn sie ihre Eltern anschaut, tut sie das nicht, um zu zeigen, wie teuflisch sie ist, sondern um Bestätigung für das zu erhalten, was sie lernt: Wenn ich das anfasse, zieht Daddy das Gesicht kraus und sagt: „Nein!“
Ihre Reaktionen zählen
Trotz dieser Entwicklungs-Hürden gibt es Hoffnung für Eltern, die entschlossen sind, grundlegende Dos und Don'ts beizubringen. Studien zeigen, dass Kinder ab 12 Monaten soziales Referenzieren beginnen: Sie schauen zu ihren primären Bezugspersonen, um Informationen über Dinge zu erhalten, die sie nicht verstehen. Ihr Kleinkind kann viel darüber lernen, was richtig oder falsch, gut oder schlecht ist, aus Ihren Reaktionen auf Situationen, Menschen und Gegenstände.
Wenn sie sich ihrem zweiten Geburtstag nähern, beginnen Kleinkinder, sich in die Gefühle anderer hineinzuversetzen. „Sie können dieses Einfühlungsvermögen nutzen, um einem Kleinkind zu erklären, dass es nicht beißen soll, weil das ein Aua machen würde“, sagt Dr. Gopnik.
Aber genau wie es Zeit braucht, bis Ihr Kleines Lieblingslieder lernt, wird es eine Weile dauern, bis es durch seine Taten zeigt, dass es Ihre Lektionen vollständig verstanden hat. Außergewöhnliche Geduld ist erforderlich, während Sie entscheidende Informationen darüber weitergeben, was akzeptabel ist.
Lohnt sich der Aufwand dann überhaupt, so früh anzufangen? Absolut, sagen Experten. Genau wie Sie von Geburt an mit Ihrem Kind sprechen und ihm Wörter beibringen, die vielleicht erst Jahre später verinnerlicht werden, so müssen Sie beginnen, es über gefährliche oder lästige Aktivitäten aufzuklären und soziale Höflichkeiten zu üben. Erkennen Sie nur, dass Ihr Ziel ein langfristiges ist.
Wie Sie nachhaltige Fortschritte machen, ab jetzt
- Nicht nur sagen, sondern zeigen. Da Worte allein oft die Botschaft nicht rüberbringen, nutzen Sie Ihr Gesicht und Ihren Tonfall, um die Lektion zu vermitteln. „Fass den Herd nicht an“ mit wenig Emotion gesagt hat nicht die Kraft derselben Worte, streng gesprochen und begleitet von einem traurigen oder wütenden Gesicht.
Vermitteln Sie ebenso eine scharfe, klare Reaktion statt eines langgezogenen Schimpfens, und kehren Sie dann in einen neutralen Modus zurück. „Stoppen Sie Ihre Reaktion, damit sie nicht in einen Kampf ausartet“, sagt Dr. Gopnik.
- Konsequent sein. Wenn das Hineinstecken der Hand in das Hundefutter manchmal verurteilt und manchmal ignoriert wird, fragt sich ein Kleinkind: Ist das ein Do oder ein Don't? Dann ist es versucht, weiter zu experimentieren. Das Wiederholen der Informationen, die Sie Ihrem Kind vermitteln wollen, immer und immer wieder, führt schließlich zu einer gelernten Lektion.
- Ein gutes Vorbild sein. Ihr Kleinkind schaut ständig zu Ihnen für Informationen. Das bedeutet, dass auch Sie sich vorbildlich verhalten müssen – „Bitte“ benutzen, Roadrage unterdrücken, an der Reihe warten. Sie können Ihre Manieren hervorheben, um ein Beispiel zu setzen: „Sieh mal, wie Mama Papa einen Teil der Zeitung gibt? Wir teilen!“
- Realistisch sein. Da manche Verhaltensweisen einfach zu viel sind, um sie von einem Kleinkind zu erwarten, sollten Eltern vorbeugende Maßnahmen ergreifen, sagt Dr. Rothbaum. Zum Beispiel stecken Kleinkinder instinktiv Dinge in den Mund, um sie kennenzulernen. Stellen Sie also sicher, dass Haarnadeln und andere potenziell schädliche kleine Gegenstände außerhalb der Reichweite Ihres Kindes sind. Ebenso können Sie Ihre Haare zusammenbinden, um Ziehen zu verhindern, oder den Fernseher außer Reichweite Ihres Kleinkindes stellen.
- Ihre Schlachten wählen. Es wird unweigerlich Zeiten geben, in denen es unmöglich ist, eine Botschaft an Ihr Kleinkind zu bringen. „Jeder, der ein 1-Jähriges hat, weiß, dass Kleinkinder, wenn sie müde genug sind, bei wenig oder gar keiner Provokation einen Zusammenbruch erleiden können“, sagt Dr. Rothbaum. Wenn Ihr Kind erschöpft oder hungrig ist, ist es wahrscheinlich der falsche Zeitpunkt, auf Höflichkeit zu bestehen.
Erkennen Sie, dass Sie nicht ständig jeden No-No im Griff haben können. Entscheiden Sie also, welche Themen wichtig sind und welche Sie etwas lockerer sehen können. Sicherheitsbedenken, wie sich von Steckdosen fernzuhalten und nicht zu beißen, haben eindeutig Priorität. Wenn ein Verhalten aber mehr nervt als schadet, können Sie entscheiden, vorübergehend damit zu leben.
Und bedenken Sie: Was Sie als Don't wahrnehmen, mag für ein Kleinkind, dessen Kreativität gerade zu blühen beginnt, wie ein wunderbares Abenteuer aussehen. Warum also nicht beim nächsten Mal, wenn Ihr Kind jeden Topf aus dem Schrank zieht und anfängt zu trommeln, einfach mitmachen und gemeinsam einen Beat heraushauen?
Grundlagen für besseres Verhalten
Die folgenden „Dos“ helfen Ihnen, sofortige Ergebnisse zu erzielen, wenn das Verhalten Ihres Kindes gefährlich oder unangemessen ist. Die „Versuchs“ sind kluge Wege, die langfristigen Lektionen zu beginnen, die letztendlich zu besserem Verhalten führen.
Wenn Ihr Kind... Tun Sie Versuchen Sie
einen Spielkameraden beißt
Entfernen Sie es schnell vom anderen Kind und sagen Sie scharf „Nein!“
Bitten Sie es, „Entschuldigung“ zu sagen (ohne darauf zu bestehen, dass es das tut).
ein Spielzeug von einem anderen Kind nimmt
Geben Sie das Spielzeug zurück und lenken Sie Ihr Kind ab.
Wenn das andere Kind mit dem Spielzeug fertig ist, sagen Sie zu Ihrem Kind: „Jetzt bist du dran.“
versucht, etwas Ungenießbares zu essen
Fegen Sie es aus seinem Mund und sagen Sie bestimmt: „Pfui!“
Mit einem Lächeln zeigen Sie den wahren Zweck des Gegenstands. Zum Beispiel: „Buntstifte sind nicht zum Essen. Wir malen Bilder damit.“
zu laut in einem Restaurant oder einem anderen öffentlichen Ort redet
Finden Sie eine Ablenkung, die es ruhig stellt.
Erklären Sie, dass es seine „Außenstimme“ benutzt und dass Sie jetzt drinnen sind.
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