Unterschiede zwischen Erikson und Piaget

Jean Piaget (1896–1980) und Erik Erikson (1902–1994) – Psychologen mit erstaunlich parallelen Karrieren. Beide europäische Gelehrte, in freudscher Psychoanalyse ausgebildet, beide lehnten Freuds Modell ab, beide prägten die Entwicklungspsychologie maßgeblich. Doch es gibt zentrale Unterschiede.

Jean Piaget: Biografie

Geboren in der Schweiz, nie in die USA emigriert (auch nicht während Nazi-Besetzung). Erste wissenschaftliche Arbeit mit 10 (Albinosperling). Mollusken-Interesse brachte Schulruf. Naturwissenschaften studiert, zwei philosophische Essays veröffentlicht – hasste Philosophie, doch sie flossen in seine Theorie ein. Psychoanalyse-Interesse → Frankreich, Psychologiestudium. Leitfrage: „Wie wächst Wissen?“ → bahnbrechende Kindheitskognitionsforschung.

Piagets Theorie

Stufenmodell: 0–2 Jahre: sensomotorisch – Körperbeherrschung, erste Symbolverständnis. Neugier auf Umwelt, sinnvolle Interpretation. 2–7 Jahre: präoperational – stabile Konzepte, mentales Schließen, Imagination. Piagets Kern: Imagination &Spiel *entscheidend* für Selbstentwicklung &gesunde Lerngewohnheiten.

Erik Erikson: Biografie

Mutter jüdisch, unehelich schwanger. Eriksons eigene „Identitätskrise“ inspirierte Lebenswerk. Zufall: Anna Freud in Wien (späte 1920er) getroffen → Psychoanalyse. 1933 vor Nazis geflohen. USA: Harvard Medical School. Ziel: Psychologische Lebensphasen kartieren (wie Freud für Kind–Jugend), aber *nicht* stark an Freuds Bewusstseinsebenen gebunden, *gesamte* Lebensspanne abdeckend.

Eriksons Theorie

Neun Lebensphasen, frühe überlappen mit Piaget. 1. Säugling (0–18 Mon.): Urvertrauen in Welt/Menschen. 2. Frühe Kindheit (bis ~3 J.): Körper, Fähigkeiten, Existenz kennenlernen. 3. Spielalter (3–5): Phantasiespiele, Rollen erfinden. 4. Schulalter (6–12): Fähigkeitsvertrauen, Leistungsgefühl. 5. Adoleszenz (12–18): autonome Identität. Phasen 6–9: Erwachsenenalter – nicht direkt mit Piaget vergleichbar.

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