• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sportsundervisning: En småbarns mentale kapacitet

Småbørn har korte opmærksomhedsspændervidder (overraskelse, overraskelse). De fokuserer også overmådig opmærksomhed på enkelte genstande uanset deres vigtighed (ingen overraskelse!). Det er derfor, Johnny kan være så afmættet af en mærkelig udseende bug eller farverig blomst, at han er helt uopmærksom på en bold eller spiller, der går forbi.

Undervisningsperioder skal have så få omgivende forstyrrelser som muligt og er normalt mest effektive, når de gives som vis-og-fortæl. Unge kræver små mængder information, for det proverbielle "for meget information" kan overbelaste endda den mest interesserede lille i gruppen. Små børn er stadig konkrete tænkere og har svært ved abstrakt tænkning eller behandling af komplekse instruktioner.

Anvendelse

Færdigheder opnås primært ustruktureret leg, så aktiv leg som "fangelege" bør opmuntres. Hvis der er nogen organiseret leg, skal det være meget kort, med det meste af tiden brugt til, at børn bare leger blandt sig selv. Hyppige skift af spillere bør ske for at udsætte børn for forskellige positioner. Hold ikke score. Sand konkurrence giver ingen fordel og bør undgås i denne aldersgruppe.

De primære mål for sportsaktivitet for småbørn og unge børn skal være legfuldhed, eksperimentering, udforskning og at have sjov. Ryst ved tanken, jeg ved, men tag realiteten til: Børn begynder netop at udvikle de intellektuelle og tænkning færdigheder, der er nødvendige til næste niveau aktiviteter og sikkerhed omkring 5 til 6 år. Og hvis det ikke fik dig til at gåde, vil dette – forskning viser, at deltagelse i sportsprogrammer under småbørnsårene ikke synes at give nogen langsigtet fordel for fremtidig sportspræstation. Øh-øh, betyder det, at at bruge 3 timer om dagen på at træne med din 4-årige datter ikke vil gøre hende til en bedre børnehave- eller skoleatlet? Det er rigtigt. Specifikke færdigheder kan forfines ved gentagen øvelse, først når det rette niveau af motorisk udvikling er nået. Basale aktiviteter for børn såsom at gå, løbe, svømme, tumbling aktiviteter i begynder danse og gymnastik, grundlæggende fodbold, grundlæggende kampsport, og skøjteløb er foreslået som passende aktiviteter. Derudover er at gå, løbe og svømme aktiviteter, der også udvikler fundamentale færdigheder, der er vigtige for sikkerhed hele livet.

Disse aktiviteter kan danne stærke fundamenter for motion og sportsdeltagelse, på hvilke fremtidige færdigheder kan være byggeklodser til den Store Mur af Sport. Et par advarselsord dog – bare fordi disse aktiviteter kan startes tidligt i livet betyder det ikke, at disse sportsgrene bør forfølges aggressivt tidligt i livet. Vi har alle set OL-øjeblikke, der viser opkomsten af sportsstjerner, der startede deres sport i 3 års alder. Men det betyder ikke, at de startede substantiel træning eller konkurrence tungt ved 3 års alder. Disse situationer bliver ofte misforstået af andre forældre og unge atleter, fordi vi ikke altid kender resten af historien. De unge blev senere OL-atleter på grund af mange flere faktorer end en tidlig startdato, og forskning fra US Olympic Committee viser, at de fleste OL-atleter tydeligt peger på, at de havde støtte fra deres forældre, ikke blev presset, og blev i deres sport på grund af kærligheden til sporten og fordi de havde det sjovt. Sportsaktiviteter må starte tidligt, hvis de tilgås med en trykfri holdning, der kun fokuserer på grundlæggende færdigheder og ikke med forudsætningen om, at dette er begyndelsen af en OL- eller professionel debut.