Hvad er egenskaberne ved en børnehavebarns kognitive udvikling?
Kognitiv udvikling fokuserer på hjernens funktioner såsom tænkning, læring, bevidsthed, dommekraft og informationsbehandling. Psykolog Jean Piaget opdagede, at børn går gennem flere stadier af kognitiv udvikling. Fra alderen 2 til 7 er børn i det preoperationelle stadium. På dette tidspunkt lærer de at bruge symboler såsom sprog til at repræsentere genstande. I det preoperationelle stadium udvikles hukommelse og fantasi.
Egocentrisme
Egocentrisme er et barns evne til ikke at skelne mellem sit eget perspektiv og et andet persons perspektiv. Børnehavebørn ser verden kun fra deres eget synspunkt. For eksempel, når et barn taler i telefonen, kan han nikke med hovedet, uviden om, at personen på den anden ende af linjen ikke kan se hans gestus. For at opmuntre kognitiv udvikling i dette område, læs realistiske historier til børnehavebørn, der diskuterer årsag og virkning. Diskutér grunde til udfaldssituationer i historien.
Animisme
Animisme er en egenskab ved en børnehavebarns kognitive udvikling, hvor barnet giver livligegenskaber til udødelige genstande. Et børnehavebarn kan ikke skelne mellem, hvad der er virkeligt, og hvad der er forestillet, og har tendens til at tro, at alt, der bevæger sig, er levende. Børnehavebørn har tendens til at give følelser og tanker til udødelige genstande såsom dukker og blade, der blæser i vinden. Giv muligheder for dramatisk leg samt muligheder for at diskutere, hvad der kan være virkeligt og hvad der kan være fantasi.
Centration
Centration er, når et barn kommer til en ulogisk konklusion, fordi han tænker på kun ét aspekt af situationen. En egenskab ved en børnehavebarns kognitive udvikling er, at han kun fokuserer på det mest åbenlyse aspekt af et problem, eller på den del af en situation, der har mest handling. For at hjælpe udvikling i dette område, træk opmærksomheden til mindre åbenlyse løsninger på problemer. Opmuntr børnehavebørn til at lave observationer og derefter sammenligne deres observationer med andre.
Bevarelse
Børnehavebørn har en uevne til at bevare. Det betyder, at et børnehavealder-barn har vanskeligheder med at forstå, at en mængde forbliver uændret, medmindre vi tager fra mængden eller tilføjer til mængden. For eksempel hæld væske fra en beholder ind i en anden formet beholder, såsom et glas, der er højt og tyndt. Spørg et børnehavebarn, hvilket glas der rummer mest væske. Selvom børnehavebarnet ser, at væskemængderne var ens, vil barnet normalt vælge det glas, der synes at være mest fyldt. Et børnehavebarns tænkning er begrænset af dets perceptioner. Hjælp børnehavebørn med at udvikle bevarelse-færdigheder ved at give muligheder for at eksperimentere med volumen, såsom at give målebægre til at hælde vand, sand og bønner i beholdere af forskellige størrelser.
Previous:Sådan taler du med en 3-årig
Next:Typer af opdragelsesstile og deres indflydelse på udvikling i spædbarnsalder og tidlig barndom
-
Hvis der er én ting, forældre af skolebørn kan blive enige om, er det dette: Skolestart bliver mærkelig i år. Uanset om børn har fjernundervisning, vender tilbage til klasserummet fuld tid eller gør en form for hybrid af de to, vil dette skoleår star -
Mellem skole og arbejde, træning og lege-datoer, kan det være udfordrende at skære tid til måltider for travle forældre, og meget mindre tid til selvpleje-ritualer. Tilføj pleje af relationer og udvidet familie-ansvar, og det er sikkert at sige, at -
Der er så meget, vores børn skal lære i dagens high-tech-verden, at det kan blive alt for let for dem at gå glip af praktiske livskompetencer. Faktisk fandt en undersøgelse fra sikkerhedsfirmaet AVG Technologies, at mens 58 procent af 3- til 5-årige
