• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Teorier om biosocial udvikling hos småbørn

Biosociale teorier fortæller os om effekten af intellektuelle, emotionelle, sociale og biologiske indflydelser hos mennesker. Der er mange teorier, der afbilder alle aspekter af småbørns liv. En enkelt teori kan ikke understøtte den emotionelle, kognitive og sociale udvikling af børn. Dog vil du finde, at at lære om og anvende en række udviklingsteorier kan bidrage til et velbalanceret barn.

Erik Erikson

Eriksons udviklingsteori fokuserer på effekten af ydre indflydelser, mens folk aldres. Hans teori siger, at der otte stadier at gå gennem fra spædbarn til ældre voksen. Småbarns-perioden forekommer andet i stadiernes progression, typisk mellem 18 måneder og 3 års alder. Småbørn arbejder med at bygge positiv selvværd, mens de lærer nye færdigheder og lærer, hvilke adfærd der er passende. Hvis barnet føler sig konsekvent frustreret over at ikke mestre aldersmæssige færdigheder, kan dårlig selvværd udvikle. Det er vigtigt, at voksne positivt interagerer med deres småbørn for at udvikle tillid og et sundt selvbillede.

Jean Piaget

Piaget foreslog fire stadier af kognitiv udvikling. Småbarns-fasen starter i det første stadium, sensorimotorisk, og ender midt i det andet stadium, preoperational. Børn lærer ved at undersøge og manipulere genstande for at lære, hvilke interaktioner der vil ske ved manipulationen. Småbørn begynder at forstå, at genstande stadig findes, selvom de ikke altid kan ses. De udvikler også deres ordforråd markant i denne alder, men er ude af stand til at ræsonnere gennem udfordrende situationer som voksne ville.

Lev Vygotsky

Vygotsky påstod, at småbørn lærer og udvikler sig gennem sociale interaktioner. Barnet bliver velbalanceret med en række erfaringer og muligheder. Kulturelle praksisser i småbarns familien har en betydelig indflydelse på at lære om verden omkring ham. Vygotsky siger, at der er tre måder, hvorpå viden gives videre til børn. Småbørn lærer ved at efterligne adfærd, der vises af mennesker omkring dem. Børn lærer også ved at modtage, behandle og øve information, som voksne giver dem. Småbørn lærer ved at arbejde og lege samarbejdende med deres kammerater også.

John Bowlby

Bowlby foreslog, at småbørn udvikler en stærk sans for sikkerhed, når deres forældre er fokuserede og opmærksomme på deres behov fra fødsel. Småbørn har brug for at kunne stole på deres forældre og andre plejere for med succes at udforske deres miljø. Bowlby påstod, at småbørn viser passende vedhæftning ved at vende tilbage til en plejer, når de har brug for trøst, blive i nærheden af en plejer for at undgå fare og blive synligt opstødte, når plejen er adskilt fra barnet.

Sigmund Freud

Freud skabte de Psykosexuelle Udviklingsstadier, som forklarer, hvordan mennesker udvikler holdninger til sex. Han påstod, at et småbarn går gennem den orale, anale og falliske stadier af hans teori. Under de orale stadier føler barnet behag ved at tygge, suge ogbide genstande. Det anale stadium følger, hvor barnet finder tilfredsstillelse ved at holde ind og udskille sine afføringer. Nogle småbørn kan gå ind i det falliske stadium, hvor de opnår behag ved at stimulere deres penis eller klitoris. Freud foreslog, at seksuel udvikling kunne hæmmes, hvis der var for meget positiv eller negativ vægt på sex.