• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sproglige mål for teenager med Aspergers syndrom

Teenagere med Aspergers syndrom kæmper med at udvikle sprogfærdigheder, som kan komme nemmere for gennemsnitlige teenager. De kan have svært ved at relatere til andre, starte samtaler og give relevante kommentarer. Disse sprogmæssige problemer kan blive barrierer for gode sociale interaktioner med andre, siger Kathryn Stewart, Ph.D., fra Orion Academy, en Aspergers-NLD-gymnasium. Med terapi og øvelse kan teenager med AS forbedre deres sprogfærdigheder og tale mere selvsikkert med jevnaldrende og myndigheder.

At starte en samtale

Et vigtigt sprogligt mål for en teenager med AS er simpelthen at starte en samtale med en anden person. Teenageren vil måske gerne være mere social og finde venner, men han kan mangle de færdigheder, der er nødvendige for at initiere en samtale. Gode mål for dette scenarie ville være at se personen i øjnene og finde på nogle sætninger, der er relevante for den nuværende situation. En teenager med Aspergers har svært ved at være opmærksom på sit miljø, så du må måske lære ham, hvordan han kan se sig om og komme op med ideer til kommentarer, der giver mening at dele. For eksempel, hvis han ser skyer ovenover, kunne han sige noget om muligheden for regn.

At udgyde samtalen

Når teenageren har engageret en anden person i samtale, er et andet sprogligt mål at arbejde på hendes fortællefærdigheder. En AS-teenager skal fokusere på at skabe en start, midte og ende til hendes samtalehistorier, hvis hun ønsker at gøre et godt indtryk på andre. Med øvelse kan din teenager lære at holde sig til de relevante detaljer i en historie, i stedet for at fortælle hver eneste detalje om begivenheden. Denne færdighed vil hjælpe teenageren med at føle sig mere tryg ved at åbne op for andre og dele om sit liv.

Kooperativ samtale

Når man taler med jevnaldrende, forældre eller lærere, kan en AS-teenager kæmpe med ensidig samtale – det vil sige, han taler i gentagende sætninger uden at tage den anden persons ideer i betragtning. Dette kan være et problem, hvis teenageren prøver at kommunikere sine behov, og kun kan gentage den samme sætning igen og igen, snarere end at modtage den anden persons forslag. Det kan også være en social hinder, hvis teenagerens venner og jevnaldrende føler, at han kun er interesseret i sig selv. En løsning er at øve «kooperativ samtale», hvilket betyder, at hver person tager sin tur til at tale. Hvis en AS-teenager kan udvikle færdigheden til at pause og lade den anden person svare, vil han have langt mere succesfulde samtaler.

Forståelse af nonverbale signaler

I udviklingen af sprogfærdigheder er det vigtigt, at en AS-teenager arbejder med at lære nonverbale signaler og deres betydning. Nonverbale signaler kan angive, hvornår din teenager skal starte eller slutte en samtale, og kan være et godt indikator på humor i et udveksling mellem teenager. Manglen på at opfange nonverbale signaler kan lade en teenager med Aspergers stå udsat for dristelser fra andre teenager, der måske ikke forstår, hvorfor AS-teenageren ikke læser disse signaler lige så godt som de. For at undgå dette scenarie kan en teenager med AS gennemgå almindelige nonverbale signaler, såsom nogen, der ruller med øjnene eller smiler ved en bestemt kommentar. Jo bedre AS-teenageren kan læse nonverbale signaler, desto mere passende kan hun reagere i sociale og akademiske situationer.