• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvordan man skriver Mål for udviklingsmæssige forsinkelser

En udviklingsmæssige handicap ( DD) er defineret som en kognitiv og /eller fysisk svækkelse, diagnosticeret før voksenalderen , der påvirker en persons evne til at fungere i hverdagen. Dem med DDS har ofte underskud i egenomsorg , receptiv eller ekspressive sprog , og læring. Eksempler DDS omfatter autisme , Downs syndrom, og mental retardering . Den omsiggribende karakter DDS kræver højt specialiseret , tværfaglig behandling og service .
Mål er rygraden , der støtter oprydning af de centrale spørgsmål i forbindelse med udviklingsforstyrrelser . De giver pålidelige værktøjer til at nå og måle fremskridt. Men du behøver ikke gå direkte til "GO" og blot begynde at skrive mål. Der er foreløbige oplysninger , der skal indhentes, før der kan skabes passende mål , og derefter tid skal tages for at sikre, at målene virkelig afspejler den enkeltes behov.
Instruktioner
1

Begynd med et komplet billede . Saml alle de oplysninger muligt, herunder psykologiske evalueringer, standardiserede tests , vurderinger fra professionelle ( ergoterapeuter, talepædagoger , lærere , etc.), og oplysninger fra forældre og andre omsorgspersoner .
2

Vurdere styrker og behov . Mål for udviklingshæmmede deaktiveret bør fokusere på at minimere svagheder og maksimere styrker. Du skal have en klar vision om, hvad det betyder , så oprette en liste , der skitserer den enkeltes styrker og svagheder.
3

Målret spørgsmålene . Syntetisere alle de oplysninger til at oprette en liste over emner , der skal behandles . Mere end ét spørgsmål kan målrettes som forsinket udvikling omfatter en række underskud , der kræver støtte og oprydning , såsom akademikere, kognitive forsinkelser, adfærdsmæssige færdigheder , følelsesmæssige problemer , selvregulering , selvhjælp færdigheder og sociale og kommunikative færdigheder .

4

Prioriter spørgsmålene . I skolemiljøet vil der være flere spørgsmål, der behandles samtidigt. Derhjemme kan det være nødvendigt at målrette en eller to specifikke mål ad gangen.
5

Skriv et mål for hvert spørgsmål . Målsætninger skal beskrive det ønskede slutresultat ... hvad der skal udføres ? Disse hjælper til at male det store billede . For eksempel: " Hver morgen Suzy vil børste hendes tænder uden hjælp eller tilskyndelse. "
6

Skriv målene. Mål er de trin , at alle på holdet skal følge for at nå målet . Mål skal opfylde to kriterier : De skal være specifikke og målbare
Specifik : . Identificer små, konkrete skridt er nødvendige for at nå målet. Kvalificer hvordan hvert trin skal opnås - stat, hvor arbejdet vil ske , hvornår og med hvem , fastlægge det niveau , der kræves for succes , at antallet af meddelelser , der kræves , og belønninger gives
Måling: . Hvordan kan måles denne opgave på en meningsfuld måde ? Angiv type af mål, frekvens ( bestemt tid eller procent af forsøg) , niveauer af prompter , tidsparametre , og succes markører. For færdigheder, som er vanskeligt at måle , såsom selvkontrol, beskrive , hvad der skal overholdes .
7

gennemføre planen og evaluere data. De oplysninger , der bliver indsamlet skal analyseres på en regelmæssig tidsplan . Afhængigt af målet , kan dette være nødvendigt dagligt, ugentligt eller månedligt. Det centrale er at vurdere de data ofte nok til at identificere, når en intervention ikke fungerer , så der kan tages skridt til at ændre strategi. På den positive side , fremskridt er til tider så minimal eller tager så lang tid at opnå, at den eneste måde, det er bemærket, er ved at evaluere dataene. Dette er en fantastisk måde at motivere og fejre fremskridt.