• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sådan lærer du autistiske børn at slutte med at røre andre

Autismespektrumforstyrrelse er en samling af forstyrrelser, hvor de primære karakteristika inkluderer problemer med social interaktion og kommunikation. Denne gruppe af forstyrrelser inkluderer autisme, Aspergers forstyrrelse, og pervasive udviklingsforstyrrelse ikke andet specificeret. Individer med autisme møder ofte problemer med at forstå sociale signaler fra dem omkring dem, og vanskeligheder med verbal og nonverbal kommunikation. Det er ikke usædvanligt for dem med autisme at have problemer med at skabe og opretholde øjenkontakt, og at have svært ved at forstå følelser og hvad de betyder. Mennesker med autisme fungerer også bedst, når de har en klar forventning til deres rutiner, da repetitive adfærdsmønstre er almindelige hos individer med denne forstyrrelse.

Ting, du har brug for

• Plakatbræt
• Markører

Instruktioner

1. Brug en adfærdsmæssig tilgang. Brug betingelse, herunder belønning og straf, til at ændre barnets respons til miljøet. Erstat en uønsket adfærd med en ny acceptabel adfærd.

2. Sæt klare forventninger. Når du bruger en adfærdsmæssig tilgang, sæt en klar forventning for, hvad barnet gør forkert. Hvis dit autistiske barn rører andre, når de ikke bør, skal du gøre det klart, at dette ikke er acceptabel adfærd. Udsagn skal kommunikeres i en rolig stemmetone og skal være klare og adfærdsbaserede, for eksempel "Timmy, vi omfavner ikke fremmede."

3. Brug synlige non-verbal signs til forstærkning. Da børn med autisme har svært ved at forstå sociale signaler, men forstår rutine og struktur, lav et plakatbræt, der klart angiver reglen "Ingen Røring" eller "Hold Hænderne til Dig Selv". Brug billeder til at illustrere konceptet, hvis barnet ikke har læseferdigheder. Det kan være nyttigt at have barnet til at lave dette plakat sammen med dig. Plakaten vil tjene som en nonverbal påmindelse for barnet om, hvad de adfærdsmæssige forventninger er.

4. Erstat den uønskede adfærd med en ny adfærd. Efter du har sat forventningen for, hvad du ikke vil, skal du kommunikere til barnet, hvad du vil have dem til at gøre i stedet. Hvis problemet er, at de omfavner fremmede, sig til dem at give hånd i stedet. Hvis problemet er at røre andre elever eller deres søskende for at få opmærksomhed, sig til dem at kalde den anden person ved navn og vente på, at hun siger "hvad". Det er vigtigt, at dine instruktioner er klare og konsise.

5. Øv og forstærk den nye adfærd. Når et barn ikke følger reglen om ikke at røre andre, påmind ham roligt om reglen, og sig, hvad han skal gøre i stedet. For eksempel "Timmy, vi omfavner ikke fremmede, stop med at omfavne, og giv hånd i stedet."

6. Beløn barnet for at bruge den passende adfærd. Når barnet følger reglen, eller retter den inacceptabel adfærd, når han bliver påmindet, ros barnet, eller brug materielle genstande som slik eller at lege med et legetøj for at opmuntre barnet til at gentage den foretrukne adfærd i fremtiden.