• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Forældre-lærer-mødet

Du måske husker, at da du var barn, blev dine forældre kaldt til skolen, når du havde opført dig dårligt eller havde alvorlige skolmæssige problemer. Men der er andre grunde til, at forældre kommer til skolen. En eller to gange om året vil du have en planlagt rutine-møde med dit barns lærer – en mulighed for at diskutere din unges evner og fremskridt, samt jeres fælles mål for ham/hende for skoleåret. Sammen kan I og læreren udvikle planer for at gøre skoleoplevelsen så positiv som muligt.

Før disse møder bekymrer forældre sig nogle gange for, at de selv evalueres og dømmes som forældre, eller at de måske stiller et dumt spørgsmål eller gør sig genant på en eller anden måde. De kan opleve samme type generel angst, som de føler ved lægebesøg, i forventning af, at noget er galt.

Hvis disse følelser genkendes, så mind dig selv om den positive natur og hensigt med disse møder. I er i et partnerskab med læreren og anden skolepersonale. I er ekspert på jeres barn og familie, og har helt sikkert information at dele med læreren, der kan være hjælpsom for at forbedre jeres unges klasserumserfaring. Samtidig kan læreren fortælle dig, hvad der foregår i klassen, samt foreslå passende planer og mål for resten af skoleåret og muligvis næste år. Før hvert møde tænk over de spørgsmål, du har, og de emner, du vil rejse. For eksempel:

• Er der områder, hvor mit barn ikke arbejder op til sine evner?
• Hvad kan jeg gøre hjemme for at hjælpe ham/hende med at forbedre sig i de fag, han/hun er svag i?
• Kommer mit barn godt ud med sine klassemakker? Er han/hun ofte for genert eller for aggressiv?
• Har du bemærket nogen læringsproblemer eller adfærdsmæssige vanskeligheder?
• Er der behov for formelt at vurdere min barns evner eller yderligere udforske arten af hans/hendes vanskeligheder?
• Har mit barn haft uforklarlige fravær eller forsinkelser?
• Bliver hans/hendes lektier afleveret, og er de vel udført? Skal jeg hjælpe mit barn med lektier eller rette dem?
• Hvad er min barns styrker og interesser, og udvikles de?

Da tiden til mødet kan være kort, vil du måske lave en liste over dine spørgsmål i deres prioritetsrækkefølge. Hvis begge forældre ikke kan deltage, tal om mødet med den anden forælder i forvejen, og gå de emner igennem, han/hun synes bør rejses.

Spørg også dit barn, om der er noget, han/hun vil have dig til at diskutere. Er der specielle grunde til, at han/hun fortsætter med at have svært ved matematik, for eksempel, eller naturfag? Har han/hun problemer med klassemakker? Berolig dit barn om, at mødet er designet til at hjælpe ham/hende med at gøre det bedre i skolen, og for at du bedre forstår hans/hendes skoleoplevelse, ikke for at finde ting at kritisere. I nogle skoler deltar eleverne i alle disse forældre-lærer-møder; find ud af din skoles filosofi om dette i forvejen, og hvis du gerne vil have et møde uden dit barn, kan det normalt arrangeres.

Kom i tide til mødet. Møder med forældre planlægges normalt præcise intervaller. Hvis du føler, du har brug for mere tid med læreren, anmod om det sidste møde på dagen, eller spørg om en særlig tid med tilstrækkelig længde, så alle dine spørgsmål kan diskuteres. Også, hvis din tid er op, og du stadig føler, at der er mere at diskutere, planlæg et andet møde eller et opkald for at fortsætte dialogen. Mellem møderne, hvis der er et problem med dit barn, du prøver at løse, saml så mange oplysninger som muligt, og kom til næste møde med nogle ideer og løsninger i tankerne.

Efter mødet, diskuter det med dit barn. Fortæl ham/hende, hvad du lærte, og hvad du og læreren besluttede om fremtidige planer og strategier.

Overvej at sende læreren en takkebrev, især hvis mødet viste sig nyttigt, eller du sansede en særlig omtanke eller engagement i din barns uddannelsesmæssige fremgang og velvære.