• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Tilpasninger til notatføring

Tilpasninger til notatføring

Når notatføring er svær, skyldes problemet ofte et dårligt læringsmiljø. Det betyder, at et barns evne til at få den information, det har brug for, er forringet på grund af faktorer, der sker (eller ikke sker) i klassen omkring ham. Heldigvis findes noget, der hedder "tilpasning".

"Akademisk tilpasning" er en formel term, der bærer både juridiske og moraliske implikationer. I tilfælde af et barn med en funktionsnedsættelse kræves tilpasninger af loven under Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) og Americans with Disabilities Act (ADA). Men der er også en inklusiv betydning af termen, der går ud over specialundervisningsbefolkningen. Konceptet om tilpasninger er indlejret i vores samfunds idé om uddannelse – at nå hvert eneste barn – og mange progressive lærere mener, det er læreren's ansvar at tilpasse sig hvert barn uanset mærkater. Så funktionsnedsættelse eller ej, følgende er simple klassrumstilpasninger, der kan hjælpe hvert barn med at tage bedre noter.

Klassrumsplacering

Børn, der har svært ved at tage noter, er ofte de mest afvigelige. For disse børn er det en rimelig tilpasning at sikre, at deres pladser ikke er tæt på et vindue, døren, eller midt i klassen, men forrest, hvor de kan lave øjenkontakt med læreren og har den bedste chance for at modtage informationen.

Hemmelige signaler

De, der dagdrømmer, har tendens til at gå glip af det, når det er notatføringstid. Det er en rimelig tilpasning at arbejde med læreren for at udvikle en slags ikke-verbalt og ikke-strafende signal for at hjælpe din dagdrømmer med at vende tilbage til opgaven. Et simpelt klap på skulderen virker ofte undervurderligt.

Båndoptager

Hvis du har en lytter, send ham i klasse med en båndoptager. (Han bruger mindre papir, og redder nogle træer.)

Notattager

For nogle af os (eller mindst for mig) er hele opgaven med at tage noter en total spild af tid. Bed læreren om at udpege nogen til at tage noter for det barn, der tilpasses – og så er det klart. Dette anses for en rimelig tilpasning under IDEA og ADA og leveres af farflertallet af universiteter i dette land. (Gud velsigne det!)

Visuelle supplementer

Mange børn lærer ved at se. Det er rimeligt at tilgå dit barns lærer og udforske ideen om at inkludere visuelle hjælpemidler til at supplere en forelæsning. Det er en tilpasning, der i sidste ende vil gavne alle børnene i klassen.

Punktopstillet disposition

Ligesom de visuelle supplementer, er det rimeligt at bede læreren om at give dit barn en simpel, punktopstillet disposition af dagens emner. Desuden kan du foreslå, at han uddeler det til alle børn i klassen. Det giver alle mulighed for at se, hvorhen klassen bevæger sig, og det giver en ekstern struktur for de smukke vandrende sind. Det er en tilpasning, der egentlig bare er god undervisning.

Til Noter-hjemmesiden