• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Skolens disciplin

Mange klasser har en elev, der konstant taler ude af sving, eller tygger tyggegummi i timerne, når det tydeligvis er forbudt, eller kommer i slagsmål med klassekammerater eller kigger på en anden elevs papir under en staveprøve. Alle disse situationer berettiger nogle disciplinære handlinger. De fleste skoler har en politik om disciplin, og i mange tilfælde er den tilgængelig på skrift, ofte offentliggjort i skolehåndbogen. Selvom både elever og forældre har en tendens til at tænke på disciplin som en form for straf, betyder det faktisk at undervise på en korrekt måde og har et yderst ønskværdigt formål:at sørge for et ordnet, sikkert miljø til at fremme læring. Disciplinær indsats fungerer bedst, når der gives klare forklaringer til både børn og forældre om:

• den forventede adfærd
• den adfærd, der er uacceptabel
• konsekvenserne af uacceptabel adfærd

American Academy of Pediatrics er overbevist om, at mens afvigelser fra forventet adfærd bør håndteres passende og fast, bør lærere og skolepersonale også tage hensyn til hvert enkelt barns individuelle temperament, opmærksomhedsspændvidde og kognitive evner. For eksempel kan en ung med en opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) have sværere ved at sidde stille i klassen end de fleste andre børn. Denne lidelse bør huskes, når disciplin overvejes.

I alle tilfælde skal disciplinære handlinger vise respekt for den unge og tage hensyn til elevens evner, indsats og evne til at forbedre sig og reagere positivt. Selvom disciplin kan omfatte en ekstra lektieopgave eller tab af privilegier, bør fysisk afstraffelse aldrig bruges, og et barn må heller aldrig blive ydmyget foran andre.

Hvis din egen unge har disciplinære problemer i skolen, er du nødt til at tage en mere aktiv rolle i at bestemme årsagerne og sikre, at hun opfører sig ordentligt. Sørg for, at hun forstår den type adfærd, du og skolen forventer af hende i klasseværelset og på legepladsen.

Nogle gange er du måske utilfreds med skolens tilgang til disciplin. I så fald skal du rette dine bekymringer direkte til læreren, rektor eller andet skolepersonale. Kom ikke med nedsættende kommentarer om skolen til dit barn. Dine egne holdninger og adfærd er en stærk rollemodel for din unge, og hvis du ikke ser ud til at have meget respekt for skolen, vil dit barn heller ikke.

For eksempel, hvis din unge bliver holdt inde i frikvarteret som en form for straf, og du føler, hun virkelig har brug for at komme ud og brænde noget overskydende energi af, så vær forsigtig med, hvordan du udtrykker din utilfredshed over for dit barn. Sig ikke noget som "Det er virkelig en dum form for straf, er det ikke?" Tal i stedet med læreren og foreslå en anden form for straf, som måske er mere passende. Du og læreren bør forsøge at finde et fælles grundlag, så dit barn modtager et sammenhængende sæt forventninger og positiv forstærkning både derhjemme og i skolen.

Generelt bør et barn ikke holdes fra leg i frikvarteret for at udføre klasseværelsesopgaver ved sit skrivebord. Hun vil ikke lide sit arbejde endnu mere, hvis hun går glip af udendørsaktiviteter, som hun nyder. Og da hendes opmærksomhed nok vil være på legepladsen, lærer hun måske ikke meget af det, hun laver. Det er meget vigtigt for børn at være ude og lege med andre til tider i løbet af dagen.

Bed i alle tilfælde læreren og/eller rektor om at holde dig orienteret om disciplinære problemer med din unge. Nogle rektorer ringer hjem umiddelbart efter barnets første besøg på deres kontor; andre mener, at den unge i de øverste klassetrin i folkeskolen bør tage mere ansvar for sin egen adfærd, og derfor kan disse rektorer forsøge at hjælpe barnet med at løse problemet uden forældrenes indblanding.

Hvis der er et alvorligt problem, vil du sandsynligvis blive underrettet med det samme; men ved mere rutineprægede adfærdsproblemer kan man ikke nødvendigvis regne med at blive ringet op. Hvis dit barn fortæller dig, at hun har været på rektors kontor, og du vil vide præcis, hvad der skete, er du velkommen til at ringe til rektor. På den anden side kan mange problemer løses effektivt uden din involvering og uden at du også straffer dit barn derhjemme for noget, som hun allerede bliver disciplineret for i skolen.

Husk endelig på, at adfærdsproblemer ofte er et signal om stress eller et kald på hjælp eller opmærksomhed. Overvej årsagerne til adfærdsvanskelighederne såvel som selve problemerne.