• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Skole Disciplin

Mange klasser har en elev, der konstant taler uden for tur, eller tygger gummi i klassen, når det klart er forbudt, eller kommer i slåkamp med klassemakker, eller kigger på en anden elevs papir under en staveprøve. Alle disse situationer garanterer nogen disciplinær handling. De fleste skoler har en politik om disciplin, og i mange tilfælde er den tilgængelig skriftligt, ofte offentliggjort i skolens håndbog. Selvom både elever og forældre tender til at tænke på disciplin som en form for straf, betyder det egentlig at undervise på en korrekt måde og har et meget ønskværdigt formål: at give et ordentligt, sikkert miljø for at fremme læring. Disciplinære indsatser fungerer bedst, når klare forklaringer gives til både børn og forældre om:

• den adfærd, der forventes
• den adfærd, der er inacceptabel
• konsekvenserne af inacceptabel adfærd

American Academy of Pediatrics føler stærkt, at mens afvigelser fra forventet adfærd bør håndteres passende og fast, bør lærere og skolepersonale også tage højde for hvert barns individuelle temperament, opmærksomhedsspan, og kognitive evner. For eksempel kan en unge med opmærksomhedsdeficit hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) have mere vanskelighed med at sidde stille i klassen end de fleste andre børn. Denne forstyrrelse bør holdes i mente, når disciplin overvejes.

I alle tilfælde bør disciplinære handlinger vise respekt for den unge og tage hensyn til elevens evner, indsats, og evne til at forbedre og reagere positivt. Mens disciplin kan inkludere en ekstra lektieopgave eller tab af privilegier, bør fysisk straf aldrig bruges, og et barn bør aldrig bli fornedret foran andre.

Hvis din egen unge har disciplinære problemer i skolen, skal du tage en mere aktiv rolle i at bestemme årsagerne og sikre, at hun opfører sig passende. Sørg for, at hun forstår den type adfærd, du og skolen forventer af hende i klassen og på legepladsen.

Gelejlighedvis kan du være utilfreds med skolens tilgang til disciplin. I det tilfælde, adressér dine bekymringer direkte til læreren, rektoren, eller andet skolepersonale. Lav ikke nedladende kommentarer om skolen til dit barn. Dine egne holdninger og adfærd er en magtfuld rollemodel for din unge, og hvis du ikke fremstår som at have meget respekt for skolen, vil dit barn ikke gøre det heller.

For eksempel, hvis din unge holdes inde på pause som en form for straf, og du føler, hun virkelig har brug for at komme ud og brænde lidt overskydende energi af, vær forsigtig med, hvordan du udtrykker din utilfredshed til dit barn. Sig ikke noget som "Det er virkelig en dum form for straf, ikke det?" I stedet, tal med læreren og foreslå en anden form for straf, der måske er mere passende. Du og læreren bør prøve at finde en fælles grund, så dit barn modtager et ensartet sæt forventninger og positiv verstærkning både hjemme og i skolen.

Generelt bør et barn ikke blive holdt fra leg på pause for at fuldføre klasserumsopgaver ved hendes skrivebord. Hun vil mislike hendes arbejde endda mere, hvis hun mister ud på udendørs aktiviteter, hun nyder. Og da hendes opmærksomhed sandsynligvis vil være på legepladsen, måske hun ikke lærer meget af det, hun gør. Det er meget vigtigt for børn at være ude og lege med andre på tidspunkter under dagen.

I alle tilfælde bed læreren og/eller rektoren om at holde dig underrettet om disciplinære problemer med din unge. Nogle rektorer ringer hjem med det samme, ved barnets første besøg i deres kontor; andre tror, at ved de øvre klassetrin i grundskolen, bør den unge tage mere ansvar for sin egen adfærd, og disse rektorer kan måske prøve at hjælpe barnet med at løse problemet uden forældreindgriben.

Hvis der er et alvorligt problem, vil du sandsynligvis blive underrettet med det samme; men for mere rutinemæssige adfærdsmæssige vanskeligheder, kan du ikke nødvendigvis regne med at blive kaldt. Hvis dit barn fortæller dig, at hun har været hos rektoren, og du vil vide præcis, hvad der skete, føj dig fri til at ringe til rektoren. På den anden side, mange problemer kan løses effektivt uden din involvering og uden at du også straffer dit barn hjemme for noget, hun allerede bliver disciplineret for i skolen.

Til sidst, hold i mente, at adfærdsproblemer ofte er et signal på stress eller et opkald til hjælp eller opmærksomhed. Overvej årsagerne til adfærdsvanskeligheder såvel som problemerne selv.