• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Forskellene mellem IDEA og Section 504

Forskellene mellem IDEA og Section 504

Fra Rådet for Ekstraordinære Børn

En oversigt over IDEA og Section 504
Siden 1975 har ethvert barn med et handicap været berettiget til en gratis og passende offentlig uddannelse (FAPE), der er designet til at opfylde dets individuelle behov i henhold til reglerne og bestemmelserne i Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Denne føderale lov regulerer alle specialundervisningstjenester og giver en vis finansiering til statslige og lokale uddannelsesagenturer for at garantere specialundervisning og relaterede tjenester for de studerende, der opfylder kriterierne for berettigelse i en række forskellige kategorier af handicap, som hver har sine egne kriterier .

Ifølge det amerikanske undervisningsministerium modtager cirka 5,5 millioner børn med handicap specialundervisning og relaterede tjenester og er beskyttet af IDEA. Nogle børn med særlige behov modtager dog ikke tjenester under IDEA, men betjenes i henhold til Section 504 of Rehabilitation Act of 1973. Section 504, en borgerrettighedslov, forbyder diskrimination på grundlag af invaliderende forhold ved programmer og aktiviteter, der modtager eller gavner fra føderal økonomisk bistand. Denne statut kræver ikke, at den føderale regering yder yderligere finansiering til studerende, der er identificeret med særlige behov. Skoler skal give disse børn rimelige tilpasninger, der kan sammenlignes med dem, der gives til deres jævnaldrende i henhold til afgørelserne i § 504. Selvom det ikke er en finansieringsstatut, sørger § 504 for håndhævelse af mandatet:En skole, som er fundet af Office of Civil Rights til være ude af overensstemmelse med § 504 kan miste sin føderale finansiering.

For nogle børn er det den eneste måde, hvorpå de vil få succes med deres skoleoplevelser, at sørge for de passende ændringer og tilpasninger, de har brug for. En grundig forståelse af bestemmelserne i disse to love, og hvordan de adskiller sig, kan hjælpe dig og dit barns lærere med at planlægge den mest passende uddannelse for dit barn.

En oversigt over forskellene
De største forskelle mellem IDEA og Section 504 er fleksibiliteten i procedurerne. For at et barn kan identificeres som berettiget til tjenester i henhold til § 504, er der mindre specifikke proceduremæssige kriterier, der styrer kravene til skolens personale. Skoler kan tilbyde en elev mindre hjælp og overvågning med Section 504, fordi der er færre regler fra den føderale regering til at instruere dem, især med hensyn til overholdelse.

I modsætning hertil skal et barn identificeret til tjenester under IDEA opfylde specifikke kriterier. Graden af ​​regulering er mere specifik med hensyn til tidsrammer, forældres deltagelse og formelle krav til papirarbejde. IDEA omhandler også specialundervisning af elever med handicap fra førskole til eksamen (fra 3 til 21 år). Afsnit 504 dækker levetiden og sikrer rettighederne for personer med handicap på mange områder af deres liv, herunder beskæftigelse, offentlig adgang til bygninger, transport og uddannelse.

Kriterierne for identifikation, berettigelse, passende uddannelse og retfærdig proces-procedurer under IDEA og Section 504 varierer. Det er vigtigt for dig og dit barns lærere at forstå, hvordan disse love adskiller sig, og hvordan disse forskelle kan påvirke dit barns uddannelse.

Identifikation og berettigelse
For at børn med handicap kan modtage ydelser, skal de identificeres og derefter fastlægges for at være berettiget til disse ydelser. I henhold til IDEA-retningslinjerne er skoledistrikter forpligtet til at identificere og evaluere alle børn, der mistænkes for at have et handicap, hvis familier bor i distriktet. Sektion 504 har ikke dette krav.

IDE