• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Børn, der skriver sætninger som straf

Der er bemærkelsesvært lidt forskning tilgængelig om emnet børn, der skriver sætninger som straf. Dog findes der definitivt to skoler af tanker om emnet. En gruppe mener, at handlingen med at skrive noget som "Jeg vil ikke tygge tyggegummi i klassen" er meget effektiv til at afskrække visse adfærd. Den anden gruppe mener, at dette ikke gør andet end at få et barn til at se alt skrivning som straf.

Forskningsstudie

En studie udgivet i "The English Journal" fandt ud af, at flertallet af lærere, der brugte denne type straf, gjorde det af bekvemmelighed. 22 procent rapporterede at bruge det, fordi det er "hurtigt og let", mens ca. 14 procent afslørede, at de troede, det var en "mild straf". Men hvis formålet med disciplin er at rette adfærd, bør de ansvarlige måske bestemme, om straffen passer til forbrydelsen. Denne forskning konkluderer, at flere studier er nødvendige for at virkelig forstå den indvirkning, denne straf har på dem, der er blevet nødt til at fuldføre sådanne opgaver. Med andre ord, der ser ud til at være intet rigtigt bevis for, at processen er effektiv, og der ser ud til at være lidt forståelse for, hvordan det kan påvirke de involverede.

Hvad lærere siger

Den samme studie rapporterede, at ca. 41 procent af lærere var opmærksomme på, at praksisen blev brugt "nogle gange" for at afskrække adfærd. Ca. 86 procent af lærere rapporterede, at de ikke godkendte praksisen. Faktisk udformede National Council of Teachers of English i 1984 en resolution, der fordømte brugen af skrivning som straf. NCTE sagde, at praksisen "forvranger principperne og nedgjør formålet med undervisning i denne vigtige livsfærdighed og får elever til at mislike en aktivitet, der er nødvendig for deres intellektuelle udvikling og karrieresucces."

Fordele ved praksisen

Befordrere af praksisen synes i overvejende grad at være enige om, at de bruger det, fordi det virker. Forældre, der har bedt deres børn om at skrive sætninger som straf for dårlig adfærd, rapporterede, at de brugte teknikken, fordi det virkede for dem. Men som de fleste former for disciplin, kan metoden være effektiv eller ikke, afhængigt af barnet.

Risici ved praksisen

Det ser ud til, at den mest skadelige risiko ved at skrive sætninger som straf er at skabe et barn, der hader at skrive. Selv dem, der i øjeblikket bruger praksisen, kan ikke vide, om de forårsager ugenoprettelig skade på deres barns kærlighed til skrivning. NCTE påpeger, at skrivning er en alt for vigtig færdighed at risikere. Da hårdt bevis for fordelene er begrænset, bør en person overveje, om de mulige risici ved praksisen er værd det.