• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Familiens indflydelse på børns moral

Den berømte udviklingspsykolog Jean Piaget mente, at i dannelsen af børns moral er ingen ydre indflydelse større end familiens. Gennem straf, forstærkning og både direkte og indirekte undervisning indpræger familier moral hos børn og hjælper dem med at udvikle overbevisninger, der afspejler deres kulturs værdier. Selvom familiers bidrag til børns moraliske udvikling er bredt, findes der specifikke måder, hvorpå moral mest effektivt formidles og læres.

Retfærdighed

Forestillingen om, hvad der er retfærdigt, er en af de centrale moralske lektioner, børn lærer i familiekonteksten. Familier sætter grænser for fordelingen af ressourcer, som mad og boliger, og tillader medlemmer forskellige privileger baseret på alder, køn og beskæftigelse. Måden, en familie bestemmer, hvad der er retfærdigt, påvirker børns udvikling af ideer om rettigheder og berettigelser, og påvirker også deres forestillinger om deling, gensidighed og respekt.

Retssikkerhed

Familier etablerer regler for ret og forkert adfærd, som opretholdes gennem positiv forstærkning og straf. Positiv forstærkning er belønningen for god adfærd, og hjælper børn med at lære, at visse handlinger opmuntres over andre. Straf, derimod, hjælper med at afskrække børn fra at engagere sig i dårlig adfærd, og fra en tidlig alder hjælper det børn med at forstå, at handlinger har konsekvenser. Dr. Jean Piaget beskriver, at gennem deres udsættelse for belønninger og straf, udvikler børn et internt retssystem, de bruger til at vurdere verden og deres nærmeste omgivelser. Dette interne system hjælper desuden børn med at træffe beslutninger om, hvordan de skal handle, da de begynder at overveje konsekvenserne af deres egen adfærd.

Sociale roller

I familiemiljøet kommer børn til at overveje deres handlinger ikke kun i forhold til retssikkerhed, men også i forhold til emocionelle behov. Klinisk psykolog Lawrence Kohlberg er berømt for sin uddybning af børns moraliske udvikling. Han hævder, at børn lærer værdien af social støtte fra deres familier, og udvikler motivationer baseret på venlighed, generøsitet og empati, snarere end kun på personlige behov og ønsker. Kohlberg forklarer desuden, at ved at lære at passe på interesserne og velværen af deres familie, udvikler børn omsorg for samfundet som helhed.

Personlig balance

Gennem forståelse af principper om retfærdighed, retssikkerhed og sociale ansvarsområder lærer børn at finde en balance mellem deres egne behov og ønsker og interesserne i det større sociale miljø. I deres artikel fra 1998 om moralisk udvikling beskriver professorer Arthur Mones og Erinn Haswell, at børn føres ind i en "familiekultur", der betoner at finde moderation mellem individet og en større fornemmelse af sammenhæng. Ved at sætte grænser for deres egne individuelle ønsker, har børn fordel af en større fornemmelse af kærlighed, sikkerhed og fælles identitet. Samtidig hjælper denne sammenhæng børn med at raffinere deres eget moralske system ved at give dem en reference til at forstå ret og forkert.