Sensorimotorisk stadium af kognitiv udvikling

Jean Piaget var en børnepsykolog, født i 1896, som fremhævede flere teorier om børneudvikling og menneskelig intelligens. Han opstillede fire stadier af kognitiv udvikling, det første være det sensorimotoriske stadium, der forekommer hos børn fra fødsel til to års alder. Børn i dette stadium forsøger at give mening til deres verden gennem sanset perception og motoriske aktiviteter. Det sensorimotoriske stadium kan deles i seks understadier.

Refleksivt

Det refleksive understadium finder sted i den første måned af livet. Det omfatter automatiske reaktioner på stimuli eller indfødte reflexer, der holder et barn i live. Eksempler på aktivitet i det refleksive understadium inkluderer amning fra mors bryst, at føle teksten på et babytæppe, og at lægge en genstand i en babys håndflade, hvor fingrene automatisk lukker sig om genstanden.

Primære cirkulære reaktioner

Understadiet med primære cirkulære reaktioner forekommer mellem 1 og 4 måneders alder. Spædbarn udvikler koordinering af handlinger, og der er simpel forventning af nogle begivenheder. Adfærd er fokuseret på deres egne kroppe, så den genkendes som primær. Adfærdet gentages igen og igen, så det ses som cirkulært. Nogle af babys reflexer forsvinder, mens andre bliver mere raffinerede, som at kombinere grip og sugning.

Sekundære cirkulære reaktioner

Dette stadium finder sted, når et spædbarn er mellem 4 og 8 måneder gammelt. Børn bliver mere responsive over for verden omkring dem, og deres adfærd bliver sekundær. De bemærker, at deres egen adfærd har interessante effekter, men de kan måske ikke lave forbindelsen mellem deres handling og dens konsekvenser. Spædbarn kan nu lave simple associationer, og deres fysiske færdigheder er forbedret. Aktiviteter inkluderer at række ud efter og gribe genstande, og at give en legetøj fra den ene hånd til den anden.

Koordinering af sekundære cirkulære reaktioner

Det fjerde understadium forekommer fra 8 til 12 måneders alder. I dette stadium bliver spædbarns adfærd intentionel og målrettet, dvs. der er forståelse af årsag og virkning. Børn forventer begivenheder mere, og mens de stadig er fokuseret på sig selv, er de nu opmærksomme på andre. Spædbarn udvikler også genstandspermanens, realiseringen af, at en genstand findes, selvom den ikke ses eller høres. I dette stadium græder de for opmærksomhed, leder efter skjulte genstande, rystler en rappe på forskellige måder og efterlíner andre med nogle variationer.

Tertiære cirkulære reaktioner

Tertiære cirkulære reaktioner sker typisk omkring 12 til 18 måneder. Spædbarn viser nu mere kreativitet i deres adfærd og eksperimenterer med genstande for at opnå nye resultater. Der er også en stærkere association mellem genstande og idéer. For eksempel leder børn flere steder efter en tabt genstand, bruger forskellige teknikker for at skubbe en form gennem en fure, og ser til en voksen for hjælp med en legeopgave. De kan endda bruge simpelt sprog.

Mental repræsentation

Mental repræsentation begynder at finde sted omkring 18 til 24 måneder. Småbørn kan internalisere fortidige begivenheder og billeder af genstande. Der er stadig fokus på sig selv, men der er også accept af andre. Mental planlægning og forudsigelse erstatter prøv-fejl-baseret adfærd. Udsat efterligning begynder i dette stadium; småbørn kan huske og kopiere en andens adfærd timer eller dage efter at have set det. Eksempler på aktivitet i dette stadium inkluderer at "tale" i en telefon og lege hus.

  • At håndtere skiftende følelser for partnere
    At få en baby – især din første – kan ændre dit liv dramatisk. Og mens masser af folk fokuserer på moren, skal fædre og partnere også håndtere et helt nyt udsnit af udfordringer. Nogle af disse udfordringer relaterer til følelser, der måske er uken
  • 6 fordele ved at ansætte en sommer-nanny
    Mellem sommerlejre, fodboldtræning og legeaftener betyder sommertid transport til og fra forskellige steder, og flere børn betyder flere aktiviteter, afsætningspunkter og afhentningstider. Når det kommer til stykket, har vi alle brug for lidt hjælp,
  • Hemmeligheden bag at opdrætte en glad, selvtilfreds pige
    Under en gang hjem fra skole for ikke længe siden, låste min førsteklasselæser ud til at chatte på telefonen. Jeg spurgte, hvem hun talte med, og da hun svarede Min kæreste, fik jeg straks den fornemmelse. Det var den samme forudsigende knude, jeg fi