• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

O výchově dětí praktiky

Mnoho bylo napsáno o výchově dětí postupů; správná cesta ,špatný způsob ,americký způsob ,moderní způsob . Upřímně řečeno , výchově dětí praktiky změní od kultury ke kultuře , z generace na generaci a od sociální třídy společenské třídy. Co je naprosto přijatelné, v jedné kultury či desetiletí , lze považovat za šokující v jiném. Jak americká společnost se stává stále více globální a méně homogenizované , pochopení a přijetí kulturní rozdíly při výchově dětí bude stále důležitější.
Definition

obecně uznávaný způsob, ve kterém se děti ve společnosti jsou zvýšeny , představuje jeho filozofické a sociální výchově dětí praxi. Tyto praktiky se vyvíjejí . Americká společnost je tak materialistická a stále zabývají bezpečností dětí; Díky společnénedávná praxe dodávat i malé děti s mobilními telefony . To, co bylo považováno za luxus je nyní považován za odpovědného rodičovství .
Historical Perspective

Od roku 1600 přes viktoriánské éry , to bylo si myslel, že "dítě by mělo být vidět , a ne slyšet. " Výchově dětí praktiky byly přísné a aktivity zaměřené na sociální blaho , ne péče o dítě . V roce 1920 byl propagovánvědecká metoda výchovu dítěte by samozvaných odborníků na rozvoj dětí , jako je Myrtle Meyer Eldred . Její sdružené novinový sloupek , "Vaše dítě a Mine , " poradil , mimo jiné , že děti se učí " self- opravdu kdosi; " nechal křičet ji do postýlky a nemá v držení .

Poválečné boom vytvořil nukleární rodinu . Generace dětí se osprchoval se hmotných statků , jako náhrada za skutečný čas a pozornost . Do 1970 , vývoj dítěte odborníci, jako Dr. Benjamin Spock obhajoval uvolněnou kázeň styl, kde by se děti najít své vlastní morální hodnoty a naučit se věci ve svém volném čase . Mnozí rodiče nahradil roli " přítele " na své rodičovské roli.

Jen v této nejnovější generace mají američtí muži začali mít více rovnoprávnou roli při výchově dětí .
kulturní rozdíly

Různé kulturní zázemí odrážejí různé dítě odchov postupy. Zatímco americká kultura obecně hodnoty a vychovává dívky a chlapce stejně , mnohé kultury dávají přednost dětí mužského pohlaví

American Standard jedno dítě /ložnice , jenedávná praxe .; prosazovat v době menších rodin a vnímané blahobytu . Praxe není běžné v jiných kulturách . Historicky , ve všech ale nejbohatší domů, děti, společná nejen ložnice , ale lůžek. Dokonce i dnes , hispánský přistěhovaleckých rodin se domnívají, že malé děti by měli spát se sourozenci a /nebo rodiče . Praxe , nazvaný " Augusto , " překládá doslovně jako " bytí uvolnila. "

postupech týkajících se dětí a peníze se velmi liší . Někteří američtí rodiče dávají dětem peníze , očekával něco na oplátku . Jiní rodiče dát příspěvek , ale pouze se zavedenými pracemi . Ještě jiní nedávají příspěvky vůbec , ale platit děti, pro práci, kterou dělají pro rodinu. Americké děti obecně použít tyto peníze na cokoliv , co chtějí . Jiné kultury očekávat, že děti, které žijí doma , dospělý , nebo ne , přispívat na výdaje domácnosti . Ale pokud to dítě nebo mladý dospělý potřebuje finanční pomoc pro něco jako vzdělávání ,rozšířená rodina přijde na pomoc , se žádné otázky .
Discipline

Osobní výchově dětí postupy jsou založeny v tom, zdarodič je přesvědčen, lidská povaha je ve své podstatě dobrý , nebo vnitřně špatný . Rodič, který věří, že jeho dítě od přírody udělá něco špatného , pokud učil jinak , může vytvořit autoritářský , trestní prostředí s přísnou disciplínou . Jiný rodič , věřit, že dítě je lidská povaha je ve své podstatě dobrý , může vytvořit opačný extrém; úplně tolerantní prostředí, kde všechno jde . Rodiče , kteří se na střední cestu si cení své dítě, ale vytvořit autoritativní , ale v okolním prostředí , kde jsou pravidla vynucené , ale ponaučení o povzbuzení a přírodními důsledky.

Podle Lifestyle : výchově dětí praktiky , odměn a trestů , američtí rodiče častěji než rodiče v jiných kulturách trestat špatné chování , ale přehlédnout , nebo ne chválit , dobré chování dítěte. To vytváří , a to nejenpro rodiny dynamický , alekultura , kde se děti , jak získat pozornost za to, že špatně .

Hodnoty a postoje

Děti nejprve naučit hodnoty a postoje praktikována v jejich domácí prostředí , a pak ze škol a vrstevníků . Jeden příklad : když se rodiče rozhodnou učit hodnotu práce , mohou povzbudit děti, aby se letní brigády . Ale dospívající podporují zaměstnanost , protože chtějí, kapesné nebo spoření na věci, jako jsou auta nebo na vysoké škole .

V závislosti na hodnotách společnosti, s ,vzdělávací systém z celé země může podporovat dětské chovu praxi. Například v Americe , školy kladly větší důraz na individualismus . V Japonsku , učitelé klást větší důraz na skupinové vědomí .