• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Proč je zapojení rodičů důležité pro úspěch dítěte

Obsah

• Co je zapojení rodičů
• Rozdíl mezi zapojením a angažovaností
• Proč je zapojení rodičů důležité
• Kdy zapojení rodičů není dobré

• Kvantita vs kvalita
• Kontrolující zapojení rodičů
• Autonomně podporující zapojení rodičů

V nedávných letech bylo zapojení rodičů široce přijato jako klíč ke zlepšení akademického výkonu dětí a očekává se v dobrém rodičovství. Učitelé často zapojují rodiče přes školní kurikulum. Není neobvyklé vidět „potřebná pomoc rodičů“ ve školních projektech.

Ale ne všechny výzkumy přicházejí ke stejnému závěru.

Pojďme zjistit, zda je rodičovská zapojenost kouzelnou střelou pro zlepšení výkonu studentů a uzavření rozdílu v úspěšnosti.

Co je zapojení rodičů

Zapojení rodičů odkazuje na spolupráci mezi rodiči a školou ke zlepšení vzdělávacích zkušeností a akademického výkonu dětí. Nespočetné studie zjistily, že rodičovská zapojenost ve vzdělávání je důležitá pro úspěch dítěte ve škole.

Rodiče se mohou zapojit do školní práce mnoha způsoby.

Zapojení rodičů může zahrnovat diskuze po škole, pomoc s domácími úkoly, zapojení do mimoškolních aktivit, sledování akademického pokroku, předávání rodičovských hodnot, účast na rodičovskych schůzkách, návštěva školních aktivit a dobrovolnictví ve třídě.

Rozdíl mezi rodičovským zapojením a angažovaností

V minulosti byl zaměřen na rodičovskou zapojenost při budování úspěšných partnerství mezi rodiči a učiteli. Rodinná zapojenost je rozšířenou formou rodičovské zapojenosti.

Přechod od důrazu na rodičovskou zapojenost k rodinné angažovanosti začal, kdy byl Elementary and Secondary Education Act z roku 1965 znovuzákonněn jako No Child Left Behind Act v roce 2002.

Nová terminologie zdůrazňuje důležitost angažovanosti celé rodiny, jako jsou prarodiče, tetičky, strýcové a dokonce komunita, k formování partnerství mezi školou, rodinou a komunitou.

Kromě zahrnutí dalších členů rodiny, přeformulování rodičovské zapojenosti na rodinnou angažovanost redefinuje, jak členové rodiny přebírají aktivnější roli ve vzdělávání dětí. Nejsou už jen pasivně přítomni.

National Association for the Education of Young Children (NAEYC) definuje rodičovskou zapojenost a rodinnou angažovanost jako:

• vytvářet a udržovat učební aktivity doma pro posílení silných stránek dítěte
• rodina a škola spolupracují přes efektivní obousměrnou komunikaci
• trvalá účast pro budování skutečných vztahů a sdílené odpovědnosti
• zapojení rodin a komunity stavěním na zájmech a dovednostech

Proč je zapojení rodičů důležité pro úspěch dětí

Meta-analýza 66 studií ukazuje, že nejpřesnějšími prediktory úspěchu studentů nejsou rodinný příjem nebo sociální status, ale míra, do jaké rodiče a učitelé spolupracují na usnadnění vzdělávání dítěte.

Rozsáhlý výzkum ukazuje, že partnerství rodina-škola ve vzdělávání má význam, protože koreluje s lepším akademickým úspěchem dětí. Ve základní škole studenti se zapojenými rodiči navštěvují školu pravidelně, mají lepší sociální dovednosti a zlepšené chování ve třídě.

Výzkum také ukázal, že studenti dosahují vyšších známek, když rodičovská podpora zvyšuje pocity studentů sebeefikace a sebepovědomí, a když cítí, že jejich rodiče dbají a starají se o jejich vzdělávání.

Kdy zapojení rodičů není pro děti dobré

Podle rostoucího objemu výzkumu rodičovská zapojenost do akademického života dětí pozitivně ovlivňuje jejich výkon.

Avšak ne všechny výsledky výzkumu jsou konzistentní. Některé studie najdou smíšené nebo protichodné závěry ohledně rodičovské zapojenosti.

Většina studií měřila kvantitu nebo četnost rodičovské zapojenosti bez ohledu na předchozí úspěchy studentů, jejich rodinné zázemí nebo kvalitu rodičovské zapojenosti.

Kvantita vs kvalita v rodičovské zapojenosti

Ne každý typ rodičovské zapojenosti je spojen s dobrými výsledky. Efekty rodičovské zapojenosti ve vzdělávání nejsou vždy pozitivní.

Když jsou zapojení rodiče kontrolující, výsledky tendují být negativní.

Jako jeden z nejblížších bodů konvergence mezi školou a domovem jsou domácí úkoly místo, kde rodiče mohou být nejvíce zapojeni.

Rozlišením kvantity a kvality rodičovské zapojenosti u domácích úkolů některé studie ukázají zcela odlišné závěry.

Například, když rodiče jsou negativní nebo kontrolující, jejich častá zapojenost snižuje úspěch dítěte. Ale pomoc s domácími úkoly, která je vnímána jako podpora, má pozitivní efekty na akademický výkon.

Kontrolující zapojení rodičů

Kontrolující rodiče cítí, že potřebují mít pevnou kontrolu nad своими dětmi, aby zajistili jejich úspěch. Tlačí své děti k dosažením a řeší problémy za ně bez toho, aby byli prosí. Často berou rodičovskou perspektivu a ignorují přání dítěte.

Jeden příklad kontrolující rodičovské zapojenosti je dohled nad domácími úkoly.

Výzkumníci definují kontrolující zapojení jako nadměrný tlak na dítě k dokončení úkolů, kontrolu, zda dítě dokončilo domácí úkoly, zapojení do domácích úkol bez aby byli prosí, a trestání dítěte, pokud domácí úkoly nejsou hotové.

Kontrolující chování rodičů snižuje intrinsickou motivaci dítěte. Takové zapojení podkopává motivační učení dětí a pocit osobní hodnoty a odpovědnosti dítěte.

Rodičovský tlak také koreluje s horšími výsledky testů.

Čím více je rodič a chování kontrolující, tím hůře dítě performuje ve škole.

Příklady kontrolující rodičovské zapojenosti zahrnují:

• Rodiče pracují s dítětem na dokončení domácích úkolů nepožádané
• Kontrola domácích úkolů a donucení k dokončení
• Přímé instrukce, které podkopávají intrinsickou motivaci
• Dávání privilégií za dobré známky
• Omezení privilégií za špatné známky
• Vyžadování studentské práce nebo domácích povinností doma
• Omezení času sledování: TV nebo videoher
• Omezení času venku s přáteli ve školních nocích

Autonomně podporující zapojení rodičů

Rodičovská zapojenost je užitečná, když jejich akce ukazuje, že cení si vzdělávání svého dítěte a nejsou snaží být kontrolující.

Dítě, které dostává autonomní podporu od zapojeného rodiče, tenduje mít lepší akademický výkon. Tito rodiče dovolují swoim dětem iniciovat učení místo toho, aby je k tomu tlačili.

Autonomně podporující rodiče se zaměřují na učení, ne na známky. Poskytují pomoc a zapojují se jen tak, jak je určeno jejich dětmi. Jsou citliví na potřeby svých dětí a jsou k dispozici, aby pomohli s domácími úkoly, když jsou o to požádáni.

Děti s autonomní podporou mají kontrolu nad vlastními aktivitami. Jsou intrinsicky motivované se učit a performují lépe akademicky.

Další příklady nápadů na autonomně podporující rodičovskou zapojenost zahrnují:

• účast na rodičovskych konferencích
• účast na školních událostech, ve kterých student partecipuje
• dobrovolnictví ve škole
• povzbuzení účasti na aktivitách, které student má rádi

Potřebujete pomoc s motivací dětí?

Pokud hledáte další tipy a skutečný krok-za-krokem plán, tento online kurz Jak motivovat děti je skvělým místem pro start.

Dává vám kroky, které potřebujete k identifikaci motivačních problémů u vašeho dítěte a strategii, kterou můžete aplikovat, aby vaše dítě postavilo sebemotivaci a stalo se nadšeným pro učení.

Jakmile znáte tuto vědecky podloženou strategii, motivace vašeho dítěte se stane snadná a bez stresu.

Závěrečné myšlenky o rodičovské zapojenosti ve vzdělávání

Když školy povzbuzují rodiče k zapojení, je důležité poskytnout vedení, aby rodiče mohli pozitivně podporovat své děti. Autonomně podporující rodiče nejsou jen dobrí pro akademický úspěch dítěte, ale mají také pozitivní dopad na pohodu dítěte, fyzicky i psychicky.

Když školy zapojují rodiče do učebního procesu, děti také tendují mít více zdraví podporujících chování, jako je fyzická aktivita. Připojenost k rodině je také spojena s méně hlášenímy suiciálních myšlenek u dětí. Spolupráce, škola a rodiče mohou stát se neocenitelnými podporními sítěmi pro děti a adolescenty.