• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak poznat, zda je dítě připravené na mateřskou školu

„Mateřská škola je nová první třída.“ To je slovo, které se šíří, pokud se bavíte s mamami školních dětí. Ačkoliv vaše dítě může být věkově připraveno začít mateřskou školu, zvýšené akademické nároky a tlak testů mají mnohé rodiče v úžasu, zda jsou jejich děti skutečně připraveny.

Vzhledem k tomu, že dnešní mateřská škola vypadá velmi odlišně než ta, kterou pamatujeme my, jak může rodič poznat, zda je dítě skutečně připraveno? Zde jsou odborné rady pro posouzení připravenosti dítěte a zdroje, které vám pomohou určit, co je pro ně nejlepší.

Poradíte se s předškolním učitelem nebo pediatrem

Jeden z nejlepších spojenců při tomto rozhodnutí je předškolní učitel nebo pediatr dítěte, říká Kyle Snow, specialista na rané dětství a výzkumný asistent v RMC Research. Učitel by měl mít nejlepší představu o tom, zda dítě splňuje sociální a akademické očekávání.

Rodiče nejsou vždy nejlepšími soudci připravenosti, protože mohou být trápení úzkostmi. Někteří se bojí, že dítě ztratí v velké třídě nebo bude vnímáno jako malé a nebude vybráno do sportovních týmů. Ostatní chtějí, aby jejich děti měly co nejlepší start do školy tím, že se naučí a dozrávají více doma nebo v malé předškolce.

Váš předškolní učitel nebo pediatr by vám měl moci poskytnout nezaujatý názor.

V jakém věku děti začínají mateřskou školu?

Věk, ve kterém by děti měly začít mateřskou školu, se liší podle lokality, ale většina škol doporučuje, aby dítě bylo 5 let staré při registraci. Nicméně stále více rodičů dnes praktikuje „redshirting“, tedy odklad nástupu do školy o rok, aby dítě mělo výhodu ve škole.

Ale mají odložená děti skutečně výhodu? Ne nutně, říká Snow. Ukazuje na studie, které ukazují, že výhody redshirtingu zmizí v první polovině základní školy. „Když dítě dosáhne třetí třídy, funguje stejně jako jakýkoli jiný třetřídník,“ říká.

Odbornice na rodičovství a psychoterapeutka Robi Ludwigová říká, že rodiče musí myslet na sebepovědomí dítěte při zvažování odkladu nástupu do mateřské školy. „Musíte zvážit: Co pomůže mému dítěti cítit se úspěšně a být úspěšné?“ ptá se.

Ačkoliv většina dětí začíná školu ve 5 letech, pamatujte, že některé děti jsou pozdní rozvojové, jiné trpí poruchami pozornosti. Ludwigová navrhuje konzultaci s odborníkem, máte-li pochybnosti o školské připravenosti.

„Existují děti, u kterých to dává smysl [odložit nástup],“ říká Ludwigová. „Skutečně potřebují další rok, aby se naučili zpracovávat informace. Na konci dne, co je to za spěch?“

Co by děti měly vědět před mateřskou školou?

Požadavky a zákony o začátku mateřské školy se liší po celé zemi, ale místní školské okresy často zveřejňují vlastní požadavky na připravenost na mateřské škole na svých webových stránkách. Můžete také zavolat a požádat školního tajemníka, aby vám poslal učební plán.

Ujistěte se, že se podíváte na požadavky několik měsíců před rozhodnutím o zápisu, abyste měli dost času rozhodnout, zda je dítě připraveno. Neexistují tvrdá a rychlá pravidla o tom, kdy je dítě připraveno na mateřskou školu, ale existují některé společná očekávání (viz níže). K dispozici všech informací od místního školského okresu vám pomůže informovat vaše rozhodnutí.

Je moje dítě připraveno na mateřskou školu?

Vaše dítě je pravděpodobně připraveno začít mateřskou školu, pokud:

• Řídí se jednoduchými pokyny. Je důležité, aby dítě mohlo poslechnout učitele a splnit instrukce. Buďte si vědomi, že od dětí v tomto věku by se nemělo očekávat, že budou následovat složité pokyny. „Jeden nebo maximálně dva kroky je to, co malé děti obecně zvládnou,“ říká Snow. „Jednoduché instrukce znamenají málo položek nebo kroků a jsou velmi specifické a konkrétní.“

• Dokáže sednout klidně. Dítě by mělo být schopno zůstat na jednom místě dostatečně dlouho, aby poslouchalo příběh a účastnilo se třídních aktivit. Realistické očekávání. To neznamená nutně, že dítě by mělo sedět naprosto nehybně po určitou dobu. Sedět klidně znamená, že dítě může poslouchat příběh nebo se účastnit aktivity bez rušení. „Dítě, které se hýbe, ale posleučuje učiteli čtoucí příběh, je skvělé – dokonce i dítě, které může stát a chodit, pokud není rušivé,“ říká Snow.

• Používá záchod. Dítě by mělo vědět, kdy musí na záchod, a mít by to zvládnout samo.

• Rozpoznává některá písmena a čísla. Ačkoliv to může znět neuvěřitelně, je v pořádku, pokud dítě neumí číst při nástupu do školy. Ale mělo by rozpoznávat některá písmena abecedy i některá čísla. Snow říká, že neexistuje tvrdé pravidlo, kolik písmen nebo čísel by dítě mělo rozpoznávat, takže se nesoustřeďte na konkrétní cíl. „Jakmile děti začnou učit několik písmen, ostatní následují brzy,“ dodává.

• Pracuje na jemné a hrubé motorice. Dítě by mělo mít praxi se skákáním, běháním, hozením míče a držení tužky a nůžek. Mnoho dětí měla možnost procvičit tyto dovednosti v mateřské škole nebo jiném raném vzdělávacím programu, ale Snow říká, že je to taktéž o anatomii a fyzickém růstu: „Tvar a velikost dětí rukou lépe fungují s některými nástroji než s jinými, takže psaní tužkou s velkým průměrem předchází držení tužky průměrné velikosti.“ Žádný učitel mateřské školy neočekává, že dovednosti dítěte budou v tomto bodě zdokonalené.

• Ladí se s vrstevníky. Ideálně dítě ví, jak sdílet a střídat se, ale to jsou dovednosti, které může trvat celý život zvládnout.

• Řídí emoce. Je normální, že pětileté dítě rozpustí do slz, když je naštvané. Ale je důležité, aby znalo své pocity a mělo kopingové strategie. Snow zdůrazňuje, abychom neočekávali příliš mnoho od malého dítěte. „Mladé děti obecně nemohou spolehlivě pojmenovat své emoce,“ říká. Lepším měřítkem je, zda „emoční stavy dítěte – zejména ty, které signalizují úzkost, strach a hněv – jsou vhodné vzhledem k situaci, kterou dítě prožívá, a že se mění v reakci na zásah.“

• Ukazuje zájem o učení. Nemusí to být malý Einstein, ale pomáhá, pokud dítě rád poslouchá příběhy, hudbu a knihy a zdá se, že ho informace stimulují.

Snow opakovaně zdůrazňuje, že rozhovor s lidmi nejznalými s vaším dítětem (jejich současnými učiteli, opatrovníky, pediatrem a potenciálními budoucími učiteli mateřské školy) vám poskytne nejlepší informace pro vaše rozhodnutí.

„Jako rodiče můžeme rychle ztratit směr, takže navázání kontaktu a povídání s těmito lidmi pomáhá vytvořit a udržovat komunitu podpory učení pro rodinu a dítě, která je může pěstovat do a po celou školu,“ říká Snow.

Pokud dítě není připraveno na mateřskou školu, zvažte své možnosti

Pokud rozhodnete, že dítě ještě není připraveno na mateřskou školu, je důležité vymyslet herní plán na ten rok. Děti, které jsou zaostaly sociálně nebo akademicky, by měly dostat dostatek expozice třídnímu prostředí v předškolce nebo předškolním programu.

„Myslím, že existuje spousta výhod strávení alespoň roku v předškolce,“ říká Snow.

Znepokojení rodiče také musí rozpoznat rozdíl mezi splněním a překonáním očekávání. Vaše dítě nemusí ovládat čtení, psaní a aritmetiku před začátkem školy, ale mělo by projevovat, že je zaměřené a stimulované učením.

„Existuje rozdíl mezi dítětem, které je skutečně připravené, a dítětem, které je více než připravené,“ říká Snow.

A pokud je dítě připraveno, čekání, až bude starší, může způsobit, že nadané dítě bude tak unavené, že v třídě namísto excelování ustoupí. Pozorování těchto znaků připravenosti na mateřskou školu a konzultace se zbytkem podpůrného systému dítěte vám pomohou nejlépe rozhodnout, zda je dítě připraveno na mateřskou školu.