Aspergerův podtyp:Emotion Boy

Paranoidní chlapec

Aspergerův podtyp:"The Emotion Boy" S tímto typem je nejobtížnější se vypořádat, protože pravidla a důvody pro něj znamenají mnohem méně. Mnoho Aspergerových dětí spadá do jednoho z typů emocí. Jejich emoce řídí jejich chování. Pokud nepoznáváte a neřešíte jejich emoce, váš úspěch se snižuje. Tato skupina má mnohem více záchvatů vzteku, je méně dostupná, snadno se odpoutává nebo je náchylnější k hraní. Ti, kdo se zabývají Emotion Boyem, se často mohou ocitnout v nejlepším případě ve stavu frustrace a v horším stavu krize. Naprostá většina této skupiny skončí na lécích na své problémy, protože jejich strategie zvládání jsou špatně vyvinuté a nedostačující, aby splnily požadavky světa. Naštěstí správné léky a účinný plán chování dokážou zázraky.

Paranoidní chlapec
Toto je zdaleka nejobtížnější typ. Naštěstí je jejich počet malý. Některé další podtypy mohou mít vlastnosti podobné tomuto typu, ale ne všechny. Vidí svět z opačného úhlu pohledu. Svět je proti němu. Všichni ho chtějí dostat a nikomu se nedá věřit. Jediná strategie zvládání, kterou má, je udržovat dobrý „útok“, a tak útočí dříve, než ostatní cokoli udělají nebo řeknou. I sebemenší problém je zdrojem provokace. Jakmile zahájí útok, může být neúnavný a neustále na vás narážet, dokud nebude vyčerpán. Pokud je mladší, možná budete mít výdrž se s tím vypořádat. Pokud je starší, je často volána policie. Tyto děti jsou neobvykle bystré. Jejich myšlení zahrnuje násilná témata a jejich činy jsou nepřátelské a agresivní vůči ostatním. Chtějí „vypalovat, vraždit, požírat, střílet, ničit“ lidi, kteří jdou proti nim v jakékoli situaci, bez ohledu na to, jak triviální jsou. Obvykle dostávají více diagnóz, často opoziční vzdorovitou poruchu nebo nějaký jiný psychiatrický stav, jako je bipolární porucha.

Doporučený přístup: Vzhledem k tomu, že jde o zdaleka nejobtížnější typ, musíte těmto dětem pomoci mimořádnými prostředky. Uspokojení dítěte nebo „chůze po skořápkách“ vám poskytne jen chvilkový odklad. Většina rodičů těchto dětí se zdrží fyzických zásahů, ale mohou používat velké množství omezovacích technik. Toto je opět dočasné řešení. Pro začátek musíte vyhledat odbornou pomoc, pokud jde o léky i behaviorální intervence. Ve svých interakcích s těmito dětmi musíte zachovat klid. Pouze ty nejvýkonnější posilovače mohou být užitečné. Je zapotřebí vysoce strukturované prostředí s pevností spolu s velkou vytrvalostí a trpělivostí. Vypořádat se s tímto typem je něco, co neděláte sami.

Chlapec s ADHD ADHD, OCD a děti s fantazií
Faktory označující tyto tři podtypy – porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), obsedantně-kompulzivní porucha (OCD) a zaujetí fantazijním světem – spolu velmi úzce souvisí, dokonce se prolínají. Ve všech třech případech je dítě často popisováno jako nepozorné, ale důvodů nepozornosti je celá řada. Pokud je dítě s ADHD, je nepozorné, protože nikde není . Nesoustředí se na jednu věc příliš dlouho. Rozptyluje ho cokoli nového nebo jiného, ​​co mu prochází před očima, a jeho zájem se přesouvá z jedné věci na druhou a nemůže snadno ovládat své soustředění. Má také mnoho dalších příznaků ADHD. Je snadno vyrušitelný, dezorganizovaný, zapomnětlivý a impulzivní. Může a nemusí být hyperaktivní.

Dítě s OCD je na druhé straně nepozorné, protože je někde jinde . Není ani tak rozptýlený, jako spíše zaujatý něčím jiným, co ho více zajímá, obvykle související s nějakou preferovanou činností, jako jsou videa, čísla nebo to, jak jsou věci umístěny v jeho prostředí. Některé děti mají jedno nebo druhé, ADHD nebo OCD, a většina má obojí v různé míře. Protože symptomy obou poruch mohou existovat současně a v různé míře, může být někdy obtížné určit, která je která. V obou případech je výsledkem nedostatečné povědomí o tom, co se kolem něj děje. Je však důležité rozlišovat mezi těmito dvěma a rozhodnout, jak moc každý přispívá k nepozornosti, protože váš přístup ke každému bude jiný. Nedostatečné zaostření (převážně ADHD) a nadměrné zaostření (převážně OCD) jsou důležité proměnné, které je třeba řešit, stejně jako dítě, které žije ve světě fantazie.

Převážně ADHD
Toto dítě je velmi nesoustředěné a má potíže s neustálým sledováním a zpracováním informací. Snadno se rozptyluje a zapomíná, ztrácí věci a má značné potíže se sledováním školních úkolů. Toulá se ve třídě a nemusí být schopen zůstat na svém místě doma a ve škole. Konverzace jsou obtížné, protože se neustále rozhlíží po místnosti na něco jiného, ​​ale dlouho se na žádnou věc nesoustředí.

Doporučený přístup: Léky jsou velmi důležité pro řešení nepozornosti a impulzivity. Pečlivé sledování všech úkolů a situací spolu s výkonnými posilovači je někdy užitečné. Bude těžké se soustředit na většinu úkolů. Nezbytné jsou časté přestávky, strukturované úkoly a dohled. Pokud najdete správný lék, nepozornost se výrazně sníží, ale nemusí vymizet.

OCD chlapec Převážně OCD
Toto dítě má mnoho posedlostí, které ho odvádějí jinam, pryč od tady a teď. I když vypadá nepozorně, ve skutečnosti má jiné problémy, které místo toho řeší. Má například tkaničky u bot zavázané tak, jak je má rád? Je všechno kolem něj přesně tam, kam má? Kolik teček je v té stropní dlaždici nad jeho hlavou? Položil otázku, kterou chtěl, správným způsobem? A tak dále. Seznam může být nekonečný. Ale bez ohledu na to, co je na jeho seznamu, má obvykle přednost před čímkoli, co je na vašem seznamu. Často je perfekcionista a všechno musí jít určitým způsobem. Pokud ne, je to konec světa. Neexistuje žádná střední cesta; všechno je černé nebo bílé. Buď je to dokonalé, nebo je to hrozné.

Může mít dokončovací rituály, kde musí být věci dokončeny, než se pohne dál. A v životě tohoto dítěte je mnoho rituálů nebo rutin. Nemůže například vypnout svého Game Boy, dokud nedosáhne určité úrovně, nebo nemůže vypnout televizi, dokud program úplně a úplně neskončí. To vše a ještě více se mu může odehrávat v hlavě a způsobit, že se odpoutá od reality a stane se nedostupným.

Podívejme se na příklad:Tommy, sedmiletý, chce jen hrát své videohry. Hraje je vždy po večeři až do spaní. Když je hraje, je pro něj velmi těžké přestat. Hádá se, kňučí a může se dokonce rozzlobit, když ho požádá, aby zkusil alternativu k hraní videoher. Má určité požadavky na přípravu do postele a příkaz k nim. Převléká se pod přikrývkou, i když v jeho pokoji nikdo jiný není. Zuby si čistí 120 sekund. Máma ho musí nejdřív políbit na dobrou noc, táta je na řadě a pak dostane příběh, který si vždy vybírá z knížek na své poličce. Aby mohl usnout, musí mít zapnuté rádio, protože musí slyšet hudbu a aby mu v pokoji svítilo světlo z rádia. Tommy má spoustu pravidel o tom, jak se věci mají v jeho světě dít. Je to OCD dítě. Nyní se může zdát, že je dítětem z Pravidel se všemi těmito pravidly, ale je tu rozdíl. Dítě podle pravidel bude obvykle následovat pravidla ostatních, jakmile mu budou vysvětlena. Dítě s OCD si o všem vytváří svá vlastní pravidla a chce se řídit pouze svými pravidly, pravidly nikoho jiného. Dítě s OCD je svou úzkostí nuceno řídit se svými vlastními příkazy:musí mít kontrolu. Úzkost dítěte z Pravidla ho nutí, aby následovalo úzkost všech ostatních:musí poslouchat. Každá má jinou motivaci a tím pádem i jinou odezvu.

Doporučený přístup: Musíte získat kontrolu nad jeho posedlostmi. Musí existovat limity a omezení pro určité činnosti. Rituály a rutiny se řeší sabotáží. Musíte ho naučit, jak být flexibilnější změnou rutin. Musíte rozšířit jeho repertoár zájmů, naučit ho odstíny šedé a přimět ho, aby si ve svém životě vytvořil rovnováhu. Obsese zůstanou, ale můžete je použít jako posilovače, pokud omezíte množství času stráveného posedlostí. Každá z těchto věcí je diskutována později.

Fantasy boy Převážně fantasy
Toto dítě je velmi podobné typu OCD, kromě toho, že jeho rozptýlení zahrnuje především jeho zaujetí fantazií. To znamená Game Boy, Nintendo, Xbox, videohry, Pokémon, Yu-Gi-Oh!, Cartoon Network, televizní pořady, japonské animé, fantasy knihy, melodie – seznam je nekonečný, ale často nějakým způsobem zahrnuje elektroniku. Nejen, že je posedlý používáním elektronického vybavení, ale fantazie se znovu objevuje i bez něj. Pokud fantazie zahrnuje knihy nebo hudbu, nepotřebuje skutečný předmět, aby prožil jeho potěšení. Takže přehraje, znovu vytvoří nebo se nějakým způsobem zapojí do posedlosti ve své hlavě. Zatímco jí večeři, sedí ve třídě, dělá domácí úkoly nebo s vámi mluví, v hlavě mu hraje další páska. A tato kazeta je celá o fantazii. V hlavě si píše doslovně dialogy a scény, kombinuje různé dohromady nebo si vytváří vlastní na základě něčeho, co viděl nebo četl. Může mít mnoho dalších obsesí, ale ty nejsilnější jsou o fantaziích. Tyto fantazie plní mnoho funkcí – kromě toho, že jsou velmi příjemné, zbavují ho nepříjemností reálného světa, snižují se nároky a vše jde tak, jak chce. Výsledkem je, že se vyhýbá realitě, nedochází k interakci s ostatními a život jde dál bez něj. Takto se vyrovnává se stresem a realitou. Zasahujte do jeho starostí a zažijete jeho hněv. Nechte ho jeho starostem a on se dokáže zabavit na hodiny.

Doporučený přístup: Zde platí vše, co jsme řekli o typu OCD. Kromě toho musíte jít nad rámec těchto technik a zahrnout ho naučit ho rozdíl mezi realitou a fantazií – jak to rozpoznat, co je tvoří a jak být tady a teď. Musíte omezit čas fantazie a pomoci mu rozvinout schopnost užívat si nefantazijní aktivity. Pokud si nedokáže užít skutečný svět, nebude chtít být jeho součástí. Téměř vždy je nutná medikace.

Úzkostný chlapec Úzkostný chlapec
Toto dítě se liší od všech ostatních typů, protože nemá žádnou strategii zvládání. Zatímco každý jiný typ zažívá do určité míry úzkost, vyrovnávají se s ní prostřednictvím pravidel, rituálů, obsesí nebo fantazie. Úzkostný chlapec nikdy nepřišel na to, jak se vypořádat s problémy. V důsledku toho ho jeho úzkost přemůže a on se vypne, schovává se pod nábytkem, pláče, chce zůstat doma, chová se hloupě, chce zůstat uvnitř a snaží se vyhýbat lidem a místům mimo svou malou komfortní zónu. Jinými slovy, stává se z něj nepořádek. Je velmi rigidní, ale ve skutečnosti nezná pravidla světa. Jeho úzkost pochází z jeho zmatku a nedostatku porozumění tomu, jak svět funguje. Prostě to nechápe.

Obvykle potřebuje mnohem více času, aby zvládl i ten nejmenší problém. Nemůžete mu dát příliš mnoho problémů, které by bylo možné řešit najednou, i když jsou všechny malé, jinak bude ohromen. Větších problémů je také příliš a on se rozpadne. Někdy jsou problémy tak malé, že si myslíte, že nemohou způsobit problém. Není pravda. I sebemenší změna může mít za následek rozrušení, pokud je jeho úzkost příliš velká. Stupeň úzkosti se liší a ne všechny děti mají stejnou míru a ne všechny situace vyvolávají stejnou míru rozrušení. Může být naštvaný, když je ve škole obrázkový den, chybí učitel, někdo přijde domů na návštěvu k rodičům, musí se ostříhat, dáte mu pomerančový sýr, ne žlutý – tento seznam může být delší než kterýkoli jiný seznam, o kterém jsme mluvili, protože všechno má potenciál rozrušit. Budete vědět, že máte úzkostného chlapce, protože docela pláče, lpí na vás v nových situacích nebo s novými lidmi, nechce opustit svůj dům, a když jste mimo domov, často vám říká, že se chce vrátit domů ihned. Jeho záchvaty vzteku skončí, když smí být sám ve svém pokoji pod peřinou. Jakmile si na něco zvykne, může to často dělat lépe. Jakmile je tedy vůči škole znecitlivěn, může být v pořádku, pokud ji bude vnímat jako strukturované, klidné a bezpečné místo. I on se pak může ve škole chovat lépe než doma, nebo může být na obou místech stejný.

Doporučený přístup: Tento chlapec nebo dívka potřebuje hodně struktury, rutiny a vysvětlení každé možné problematické situace. Musíte mu vysvětlit pravidla každé situace, včetně toho, co dělat a co nedělat, než situaci zažije. Musíte ho hodně varovat, co se stane, a připravit ho na změnu. Nikdy ho nepřetěžujte. Jděte pomalu a nesnažte se toho dosáhnout příliš mnoho najednou. Pomozte mu překonat každý problém, který nastal, „překonat to“ a jít dál, jinak se nahromadí a další malý způsobí, že se rozpadne. Toto jsou preventivní aspekty řešení úzkosti. To znamená, že se budete snažit zabránit tomu, aby ho situace přemohly. To však nikdy nebude stačit a bude se muset naučit, jak se s tím také vyrovnat. Učte dovednosti zvládání stresu:odolnost vůči stresu, imunitu vůči stresu, naučený optimismus a „teorii mysli“. Naučte ho dovednostem emoční regulace:zvládání úzkosti, sebeuklidňování, být v pořádku a podobně. Pokud je pro něj obtížné se těmto dovednostem naučit, může být zapotřebí léků.

Naštvaný chlapec Rozzlobený/Resistant Boy
Toto dítě nebo dospívající může vypadat podobně jako paranoidní typ, ale je méně nepřátelský a méně intenzivní. Je také snazší se s ním vypořádat, pokud a když se cítí bezpečněji. Hádá se o všem a téměř cokoli může vést k záchvatu vzteku určité velikosti. Občas může být násilný a fyzický nebo ničit majetek. Chce, aby věci šly podle jeho představ. Chce ovládat situace a má svá vlastní pravidla o světě a o tom, jak věci mají být. Často je mu diagnostikována porucha opozičního vzdoru (ODD). Toto je další dítě, které nechápe, jak svět funguje, a v důsledku toho začíná být úzkostné. Cítí se ohrožený ostatními a myslí si, že se ho snaží ovládat nebo jsou nespravedliví a svévolní. Potřebuje s nimi bojovat, aby získal kontrolu a uvedl věci do souladu se svým způsobem myšlení. Jeho hádka však nepřináší nic jiného, ​​než že situaci dále zhoršuje. Jeho strnulost, nedostatek porozumění a nepoužívání logiky mu brání vidět to jasně. Jeho emoce určují jeho jednání.

Doporučený přístup: Snažte se vyhnout bojům o moc. Nedávejte ve svých odpovědích najevo mnoho emocí a snažte se být věcní. Soustřeďte se na konkrétní problém a nenechte se při diskuzi s tímto dítětem vyvést z míry. Pro diskuzi je velmi snadné sejít z cesty a stát se neproduktivní. Snažte se vnímat jeho hádky jako projev úzkosti a ne účelového špatného chování. Snažte se, aby vás viděl spíše jako pomocníka nebo řešitele problémů než jako protivníka nebo původce problémů. Nesoustřeďte se příliš na obsah diskuse, ale spíše na proces; tedy to, co se odehrává za obsahem diskuse.

Může například začít diskuse o tom, co od vás dostane k Vánocům. Než se nadějete, budete obviňováni, že kupujete druhým větší a lepší dárky. Nebo možná obvinění je, že mu nikdy nekoupíte to, co skutečně chce. Spíše než debatovat o opodstatněnosti tohoto argumentu, který bude dále eskalovat, byste měli diskutovat o tom, jak uvízl na určitých myšlenkách, které povedou pouze k většímu rozrušení, a na tom, jaký dopad mají jeho činy na něj a ostatní. Musí začít vidět svou roli v tom, co se děje, a přestat obviňovat ostatní z toho, co se děje. Budete ho muset naučit, jak se soustředit a jak se uklidnit, a také jak dělat kompromisy a vyjednávat. Ale hlavně potřebuje vidět, že se mu snažíte pomáhat řešit jeho problémy, ne je zhoršovat.

Negativní chlapec Negativní chlapec
Toto dítě nebo dospívající bývá otravnější než cokoli jiného. Hodně si stěžuje a naříká, že dělá věci, které nejsou preferovanými činnostmi, protože ho baví pouze preferované činnosti. V důsledku jeho činů může dojít k mnoha hádkám a odmítání. Obvykle vidí svět negativně – „sklenice je poloprázdná“ – a zřídka vidí dobré stránky události nebo situace, bez ohledu na to, kolik dobrého se stalo. Vztek, panovačnost, rituály a pravidla nejsou problémy. Někdy může dokonce docela spolupracovat. Hlavním problémem tohoto dítěte je, že je náchylnější k budoucí depresi než jakýkoli jiný typ.

Doporučený přístup: Musí se naučit být v pohodě s nepreferovanými činnostmi a že je lepší „neříkat nic, než být negativní“. Musíte ji naučit, jak používat pozitivní komentáře a reakce. Je potřeba přímý návod, jak mít „pozitivní přístup“ a „naučený optimismus“. Každé dítě může mít mnoho problémů, které ho dělají jedinečným. Začali jste třídit ty faktory, které dělají vaše dítě tím, kým je. Právě jeho jedinečnost vám napoví, jaký je podtyp a jaké techniky musíte použít. Když porozumíte svému dítěti a jeho interakci se světem, budete mu moci lépe pomoci dosáhnout jeho plného potenciálu. Pokud si stále nejste jisti charakteristikami podtypu, které vaše dítě vykazuje, poskytněte alespoň dvě věci, které každé Aspergerovo dítě potřebuje:strukturu a předvídatelnost.


Previous:

Next: