Typ Aspergerova syndromu: „Chlapec pravidel“

Typ Aspergerova syndromu: „Chlapec pravidel“

Mít sadu pravidel, podle kterých žít, je pro tento typ nejdůležitější věcí. Jakmile má sadu pravidel k dodržování, tendují být málo, pokud nějaké, obavy, kromě oblastí, kde jste dosud nepřípravili pravidla. Pokud je prázdno, kde pravidlo nebylo ustanoveno, Chlapec pravidel není šťastný; protože neví, co dělat v té situaci, vymýšlí vlastní pravidla. Jakákoli situace, která má příliš málo pravidel, bude pro tento typ dítěte špatná. On musí mít pravidla, podle kterých žít, a vytvoří si své vlastní, pokud jim neposkytnete, což pravděpodobně nebude odpovídat tomu, co ostatní myslí. To způsobí konflikt a rozladění, dokud někdo neprevailuje a pravidla nejsou ujasněna. Tento chlapec respektuje autoritativní postavy a daří se mu dobře, když je zcela jasné, kdo je v povelu a kdo pravidla stanovuje. Toto dítě může být často v pořádku ve škole, ale skutečný problém doma, protože pravidla nejsou dostatečně jasné v druhém případě. Není neobvyklé, že rodiče tohoto typu jsou poměrně překvapeni, když slyší, jak dobře se jejich dítě chová ve škole. Existují dva hlavní podtypy Chlapce pravidel – nevinný/pasivní a překontrolovaný – ale ne každý má všechny níže uvedené charakteristiky.

Podtyp: Nevinný/pasivní chlapec

Toto dítě nebo dospívající je často vnímán jako potěšení učitele. Všude, kam jde, ostatní poznamenávají, jak se dobře chová. Nikdy není disciplinárním problémem, nikdy narušuje. Nicméně, doma může jeho chování být hrozné. Může být poměrně nadřízený a kontrolující. Záchvaty, křik a hádání mohou být denní Vorgang. Klíčem k rozpoznání tohoto typu je rozdíl v chování mezi domem a školou. Pokud je špatně chováve i ve škole, není to Chlapec pravidel.

Chlapec pravidel chce uspokojit ostatní. Nechce, aby byl někdo na něj zlý. Je velmi kooperativní s autoritativními postavami a je velmi poslušný, často k chybě. Může být příliš naivní a zneužit, protože bude neochotný bojovat za sebe nebo být asertivní. Snaží se „letět pod radarem.“ Nechce vynikat. Zatímco jeho chování je neobvykle dobré, může být rozladěn ostatními, kteří nedodržují pravidla. Často tyto děti monitorují činy ostatních a „donášejí“ na ně, stávají se „policí pravidel.“ Jasně, tato děti mají úzkost, ale není pro ně příliš obtěžující. Řízení své úzkosti dodržováním pravidel a zajištěním, že ostatní tak činí také. Problémy pro ně nastávají pouze tehdy, chybí pravidla nebo jsou nejasné a osoba v povelu chybí autorita v jejich očích.

Doporučený přístup: Struktura, rutiny, rozvrhy a karty s výzvami jsou některé z nástrojů používaných k vytvoření nové sady vhodných pravidel pro toto dítě v každé obtížné situaci, bez ohledu na to, jak malá situace může být. Neexistuje taková věc jako situace, která je příliš malá na pravidla. Jít do obchodu, koupat se, rozhodovat, kde večeřet – všechno potřebuje pravidla. Musíte poskytnout sadu pravidel ohledně vhodného chování, které má být demonstrováno v každé problematické situaci, a prohlásit je takto: „Pravidlo je...“ Neváhají také vysvětlit, proč to děláte to, co děláte. To pomůže zgeneralizovat tyto dovednosti později.

Například, řekli byste: „Pravidlo je, když se koupeleme, můžeme dát do vany maximálně deset hraček“ (nebo jakékoli číslo, co vám přijde správné). „Zůstaneme ve vaně dvacet minut, a když zvoníक buzzer, je čas venku a půjdeme do tvého pokoje a nasadíme pyžamo. Půjdeme zpět do koupelny a ubrusíme zuby dvě minuty a pak se vrátíme do postele a přečteme jednu knihu, než zhasneme světla a půjdeme spát.“ Tato pravidla lze upravit pro vaši konkrétní situaci, ale mělo by vám to dát představu o detailech, které mohou být pro vaše dítě potřeba.

Vysoce strukturované třídy vedené autoritativními postavami nebudou muset dělat mnoho toho. Místo toho se budou snažit pomoci dítěti s pravidly být méně vázaným pravidly a mít větší toleranci pro nejasnost.

Podtyp: Překontrolovaný chlapec

Toto je jiný typ Chlapce pravidel, který je velmi podobný výše uvedenému podtypu, s tím rozdílem, že jeho chování je dobré i doma, tak i ve škole. Je také vázaný pravidly, s pravidly pro všechno. Naučil se ovládat výbuchy, někdy příliš, ve všech situacích. V tomto případě vidi své rodiče, kteří pro něj vytvořili mnoho pravidel k dodržování doma, jako autoritativní postavy stejně jako jeho učitelé. Neexistují situace, které by neměly pravidla pro něj k dodržování. Všechny ostatní charakteristiky z výše jsou podobné, a on je také daleko přesně poslušný. On potřebuje stát se flexibilnějším.

Doporučený přístup: Nebudete se muset starat o pravidla s touto dívkou nebo chlapcem. Musíte začít kurz urychleného kurzu flexibility, abyste mu pomohli vidět svět jako méně černobílý. Bude se muset naučit mnohem více o důvodech za jednání a o tom, jak svět funguje, s menším důrazem na poslušnost. Nevyhazujte pravidla úplně, ale pomalu mu pomozte naučit se rozhodování a dovednosti řešení problémů, aby se stal nezávislejším myslitelem.

Previous:

Next: