• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Pomoc studentovi při přechodu z veřejné nebo soukromé školy do domácího vzdělávání

Pomoc studentovi při přechodu z veřejné nebo soukromé školy do domácího vzdělávání

Míra obtíží, kterou vaše dítě prožije při přechodu z institucionálních škol, bude v velké míře záviset na věku dítěte, osobnosti a vztahu, který máte s dítětem. Čím je dítě mladší při přechodu, tím méně problémů s ním pravděpodobně budete mít. Stejně tak, pokud máte s dítětem dobrý, blízký vztah, je méně pravděpodobné, že vy nebo vaše dítě budete mít problémy. Pokud vaše dítě má behaviorální problémy, zejména ty spojené se skupinou (jako přepychání se se špatnou skupinou), je pravděpodobnější, že při přechodu k domácímu vzdělávání narazíte na problémy.

I když neexistuje způsob, jak pokrýt každý možný problém, který by vaše dítě mohlo mít s přechodem k domácímu vzdělávání, zbytek této sekce vysvětluje některé z častějších problémů a navrhuje věci, které můžete udělat, abyste s nimi zacházeli.

Zvládání sociální úzkosti

Nejčastější problém, který vaše dítě pravděpodobně bude mít s domácím vzděláváním, spadá pod celkový termín, co nazývám „sociální úzkost.“ Základním kořenem toho jsou dětské strachy, že již nebudou mít žádný kontakt s dětmi nebo že už nebudou moct mít své přátele. (V některých případech, jako když vaše dítě přepýchalo s dětmi, co raději nechcete, je to jeden z důvodů, proč domáci vzděláváte!)

Pokud je vaše dítě starší a bylo v institucionálních školách dlouho, peer pressure pravděpodobně naučil vaše dítě myslet v „skupinovém myšlení.“ V tomto myšlenkovém režimu je to, co dav dělá, „in“ a co nedělají, není „in“ (nebo „cool“ pro jiné slovo). Vaše dítě to může vyjádřit jako „Nechci být divný.“ I když domácí vzdělávání rychle roste, je stále možné, že vaše dítě nezná mnoho domácích školáků a může považovat lidi, co domáci vzdělávají, za divné (přeloženo: odlišné, co je přirozeně špatné pod skupinovým myšlením!).

Překonání sociální úzkosti

Pokud máte jakékoli problémy s přechodem vašeho dítěte k domácímu vzdělávání, tento typ problému je nejpravděpodobnější, co prožijete. Bohužel, nemůžete přesvědčit dítě, co je zamčené v „skupinovém myšlení“ sociální struktury institucionálních škol, že domácí vzdělávání bude lepší. Ale můžete udělat několik věcí, abyste takové dítě uklidnili o domácím vzdělávání:

• Pomozte vašemu dítěti zůstat v kontaktu s jeho přáteli (alespoň těmi, co nejsou negativním vlivem na vaše dítě).
• Využijte svou síť domácího vzdělávání k nalezení dalších domáci vzdělávaných dětí, s nimiž by se vaše dítě mohlo zítřit. Umožněte vašemu dítěti pravidelně trávit čas s těmito dalšími domácími školáky. Ne celý ten čas musí být věnován činnostem domácího vzdělávání. Děti z domácího vzdělávání těží i jen z toho, že visí spolu a baví se.
• Kromě nechání vašeho dítěte viset s dalšími domácími školáky, uspořádejte, aby vaše dítě „rozhovorilo“ některy z těchto dětí, aby získal jejich perspektivy na pro a proti domácího vzdělávání.
• Zdůrazněte, o kolik zábavnější a osvobozující domácí vzdělávání bude než institucionální škola. Zaměřte se na věci jako výlety, méně hodin ve škole, více flexibility, atd.
• Ukažte, jak budou moct pohybovat tak rychle, jak dokáží, aby dokončili svou práci. A když skončí, jsou hotovi – na rozdíl od institucionálních škol, kde jsou vyžadováni v určitých místech (překlad: třídách) po nastavený čas – bez ohledu na to, zda se děje něco cenného nebo ne. Mnoho dětí, zejména těch s aktivními myslmi, se v institucionálních školách nudí. Domácí vzdělávání bude pro tato dítě méně nudné, protože navrhnete učení tak, aby odpovídalo dětem schopnostem.
• Můžete pomoci některým dětem tím, že jim vysvětlíte, že zkoušíte domácí vzdělávání jen po určitou dobu, řekněme, za školní rok. Řekněte jim na konci roku, že vyhodnotíte, co se stalo, a podíváte se, jak to fungovalo pro všechny. To může pomoci dětem necítit se uvězněnými ve něčem, co bude pokračovat navždy. Šance jsou, že vy a dítě budete mít skvělý úspěch, takže je vysoce nepravděpodobné, že tato evaluace povede k návratu dítěte do institucionální školy.

Pokud je vaše dítě extrémně vázané na „sociální scénu“ ve škole a trpí závislostí na skupinovém myšlení, vaše vysvětlení nemusí moc pomoci. V takovém případě možná budete muset jen snést vaše dítě, jak bojuje s přechodem. Pokud zůstanete u kurzu, věřím, že vaše dítě nakonec přijme a dokonce oceňuje domácí vzdělávání. Ale v nejhorších případech to přijetí může trvat nějaký čas, takže musíte být trpěliví. Může trvat nějakou dobu, než se dítě osvobodí ze způsobu života skupinového myšlení.

Po této někdy bolestivé tranzici vaše dítě začne myslet nezávisleji a časem přejde k tomu, že nebude tolik hledat jiné lidi, kteří by mu řídili myšlení nebo jednání (a když to udělají, přirozeně se podívají k vám místo jiných dětí).

Zvládání zvýšené flexibility nebo nedostatku struktury (záleží na pohledu)

Někdo, kdo byl v instituci velkou část života, jako tradiční škola, zvykl na rigidní strukturu, která zahrnuje někoho, kdo jim říká, co dělat a kdy to dělat (i když se ta část nemusí líbit tak moc). Když dítě přejde k domácímu vzdělávání, ta rigidita v velkém měřiku zmizí. Některé děti se touto nedostatkem rigidity skutečně vyrovnají dobře; i když to může causovat úzkost u jiných.

V obou případech můžete pomoci vašemu dítěti s tímto aspektem přechodu tím, že se ujistíte, že berete své domácí vzdělávání tak vážně, jak chcete, aby ho brali oni. To můžete vyjádřit několika způsoby, včetně následujících:

• Udržujte místnost věnovanou domácímu vzdělávání.
• Ujistěte se, že mají rozvrh, co víte, že očekáváte, že budou dodržovat – je na vás, abyste se ujistili, že ho dodrží.
• První měsíc nebo dva, udržujte školní hodiny co nejpravidelnější; zavedete flexibilitu postupně, abyste dali vašemu dítěti šanci zvyknout si na ni.
• Chovejte se jako učitel/kouč, zatímco je škola v proběhu. Ujistěte se, že se chováte jako učitel nebo kouč, když učíte, nikoliv jako rodič. To pomůže vašemu dítěti zvyknout si na vás v této roli.
• Jak ustavujete správné prostředí domácího vzdělávání, můžete postupně „uvolnit zdří“ jakmile vaše dítě začne přijímat a učit se operovat v větší nezávislosti.

Separace

Zvládání potřeby separace od vás

V závislosti na věku a osobnosti vašeho dítěte, mohou mít větší potřebu nezávislosti než jiní. Jak můžete očekávat, tato situace je pravděpodobnější u starších dětí, ale může se vztahovat i na extrémně nezávislé děti. Dokud nepochopí, jak domácí vzdělávání funguje, děti mohou prožívat nějakou úzkost o tom, že budou muset strávit příliš mnoho času se svým rodičem (to je vy).

Tento problém se poměrně snadno řeší zdůrazněním nezávislých aspektů domácího vzdělávání. Například, zejména pro starší děti, můžete jim dovolit doby většinou nezávislé práce. Také byste měli zvážit vytvoření studijní oblasti mimo místnost pro domácí vzdělávání, třeba ve spálně. To umožní dítěti oddělit se, když je to potřeba.

Zvládání potřeby separace od sourozenců

Další z velkých věcí o domácím vzdělávání je, že podporuje velmi blízké vztahy mezi sourozenci, co jsou domácí vzděláváni. I když je to dobrá věc, některé děti to mohou vidět jako špatnou věc, zejména pokud je velký věkový rozdíl mezi sourozenci. („Musím strávit celý den ve stejné místnosti s ním!“)

V čas vaše děti přijdou k užívání si času spolu, takže to je další problém, co je spíše vnímáním než realitou. Stále, to může být vážná obava pro dítě, co se potýká s úzkostí, co přináší přepínání na domácí vzdělávání.

Protože je pravděpodobné, že budete učit všechna vaše děti ve stejnou dobu, není praktické je udržet oddělené, ani byste to skutečně měli zkoušet. Ale měli byste poskytnout určitou míru separace mezi sourozenci, pokud vyjadřují potřebu po ní. Nejlepší způsob, jak to udělat, je vytvořit některé nezávislé studijní oblasti ve vašem domě, kde děti mohou pracovat na vlastní pěsti od času k času.