Virtuální školy poskytují možnost volby

Virtuální školy poskytují sílu volby

Elizabeth Kanna, přispívající redaktorka, Homeschooler Network

Když se wimbledonské šampionky ruského původu Marie Šarapovové novináři zeptali, jak na všechny, s nimiž se setkala, nadále zapůsobila svou gramotností a schopností plynně a inteligentně mluvit, okamžitě jim řekla, že je studentkou virtuální střední školy ve Spojených státech. Schopnost pokračovat ve svém akademickém vzdělávání, zatímco se pohybovala na tenisových turnajích po celých Spojených státech, což vyvrcholilo úžasným vítězstvím ve Wimbledonu v červenci, je důkazem síly a přirozené flexibility virtuálních škol. Virtuální školy poskytují rodičům a dětem, od Oregonu po New York a po celém světě až po Rusko a další země, přístup k osnovám světové třídy, nesčetným učitelům a podpoře, téměř kdykoli a kdekoli. A co je nejdůležitější, virtuální školy poskytují možnost volby.

„Hnutí za společnou školu“, které Horace Mann, Henry Barnard a další reformátoři vytvořili v roce 1852, neposkytovalo rodinám mnoho možností. Tyto nové veřejné školy byly pro výcvik nebo výchovu budoucích továrních dělníků. O sto padesát let později mají rodiče k dispozici více možností pro vzdělávání svých dětí:veřejné školy, domácí vzdělávání, charterové školy, charterové školy pro domácí školy, magnetické školy, soukromé školy a virtuální školy.

Dnešní hnutí virtuálních škol má své kořeny v programech dálkového studia a korespondenčních školách, které se datují již od roku 1929, kdy University of Nebraska zahájila dálkové středoškolské kurzy. Nové hnutí „virtuální školy“, které probíhá ve Spojených státech, je poháněno společností bohatou na technologie, motivovanou a gramotnou populací rodičů a vizionáři ve vzdělávání, technologiích a podnikání. Dnes je ve virtuálním vzdělávání velmi málo papírových a hlemýžďových korespondenčních programů; děti všude mohou navštěvovat virtuální veřejnou školu doma. Virtuální přístup dává dětem online možnosti výuky, jako je „cestování“ s Robertem Ballardem, vědcem, který objevil R.M.S Titanic, a „návštěva“ vzdálených míst po celém světě prostřednictvím nejnovějších satelitů a možností streamování médií.

Stejně jako většina produktů a služeb založených na technologiích, které se dnes používají, budou virtuální školy, kurzy a doplňkové programy nadále zlepšovat použitelnost, výkon a rychlost. Síla virtuálních vzdělávacích programů poskytovaných technologií zatím přidává k možnostem, které mohou rodiče zkoumat, když učiní obtížné rozhodnutí s celoživotními důsledky:jak bude jejich dítě vzděláváno.

Jsou virtuální školy typem domácího vzdělávání?
Odpověď na tuto otázku závisí na virtuální škole. Zatímco většina výuky probíhá v domácnosti s virtuálními školami, mnoho z nich jsou veřejné školy bez dveří. Studenti, kteří se zaregistrují ve veřejné virtuální škole, se ve svém státě počítají jako studenti veřejné školy, nikoli domácí školáci. Tyto veřejné virtuální školy shromažďují ADA (průměrnou denní docházku), stejně jako sousední kamenná škola. Nabízejí kurikulum založené na standardech; vyžadovat vedení docházky, časté hodnocení a zprávy o pokroku; a splňují nařízené státní zkoušky. Některé virtuální školy nebo programy jsou založeny na výuce a rodič si může vybrat, zda použije práci z celé třídy nebo doplněk z matematiky, vzdělávání řidičů, cizího jazyka, dějepisu a dalších předmětů. Středoškolský student se může zúčastnit make-upu a kreditních programů, aby zlepšil své středoškolské zkušenosti.

Ve světě domácího vzdělávání jsou děti, které navštěvují konvenční školy, veřejné nebo soukromé, považovány za děti, které dostávají „tradiční“ vzdělání. „Tradiční domácí vzdělávání“ na druhé straně obvykle naznačuje, že rodina používá různé přístupy a učební osnovy, aby se jejich děti učily doma (mimo záštitu veřejné školy). Mnoho tradičně doma vzdělávaných dětí využívá soukromé dálkové studium nebo virtuální školu založenou na výuce pro celou svou kariéru v domácím vzdělávání nebo její část.

Je virtuální vzdělávání pro každého?
Jako každá škola, učební plán nebo program, virtuální školy fungují pro některé rodiny a pro jiné ne. Veřejné virtuální školy mají stejné požadavky a předpisy jako kamenné školy, spolu s podporou akreditovaného učitele; podrobné, na standardech založené bohaté lekce; průběžné hodnocení; a doplňkové učební zdroje. Některé rodiny si vybírají virtuální školu, protože věří, že kombinuje to nejlepší z obou světů:flexibilitu a individualizovanou výuku, která je vlastní tradičnímu domácímu vzdělávání, spojená s podporou a odpovědností veřejné školy.

Rodiny, které stojí před volbou vzdělání, musí důkladně prozkoumat všechny možnosti. Musí prozkoumat své vzdělávací priority, aby určili, které funkce nejlépe podporují jejich cíle. A co je nejdůležitější, musí se rozhodnout, která metoda nejlépe vyhovuje jedinečným potřebám a talentu jejich dítěte.

Vášeň Marie Šarapovové je tenis, takže její akademické vzdělání bylo potřeba upravit tak, aby fungovala v rámci jejích intenzivních tenisových tréninků a herního plánu. Virtuální škola jí pomohla dál se učit, zatímco dosáhla svého snu.

Elizabeth Kanna je spoluzakladatelkou Homeschool.com, spoluautorkou Homeschooling For Success (Warner, červenec 2002), spoluzakladatelkou Genie U.com a tvůrcem Dream In You, http://www.dreaminyou .com.

Zdroj virtuální školy:
Keystone National High School je plně akreditovaný, soukromý, nezávislý studijní program, který dává studentům po celém světě možnost učit se ve svém vlastním čase a vlastním tempem. Keystone, průkopník v oblasti distančního vzdělávání s více než 30 lety zkušeností, kombinuje nejnovější techniky distančního vzdělávání s vynikající podporou, aby nabídl inovativní, flexibilní vzdělávání, které dává každému studentovi šanci dosáhnout svého potenciálu.
http://www.keystonehighschool.com


Previous:

Next: