• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Virtuální školy dávají moc volby

Virtuální školy dávají moc volby

Od Elizabeth Kanna, přispívající redaktorka-at-large, Homeschooler Network

Když byla ruská Wimbledonová mistkyně Maria Šarapová dotázána novináři, jak jí vláda nadále úžasat každého, koho potká, svou gramotností a schopností mluvit plynule a inteligentně, okamžitě jim řekla, že je studentkou virtuální střední školy ve Spojených státech. Schopnost pokračovat ve svém akademickém vzdělávání, zatímco svížila turnaje v tenisu po celých USA, vrcholící úžasným vítězstvím na Wimbledonu v červenci, je důkazem síly a vrodé flexibility virtuálních škol. Virtuální školy poskytují rodičům a dětem, od Oregonu po New York a po celém světě do Ruska a dalších zemí, přístup k světově špičkovým kurikulům, řadě učitelů a podpoře, prakticky kdykoli a kdekoli. Nejdůležitější, virtuální školy dávají moc volby.

„Hnutí společných škol“, které vytvořili Horace Mann, Henry Barnard a další reformátoři v roce 1852, nerodičům nedalo mnoho volby. Tyto nové veřejné školy byly pro výcvik nebo vzdělávání budoucích továrních dělníků. Sto padesát let později rodiče mají k dispozici více možností pro vzdělání svého dítěte: veřejné školy, domácí školení, charterové školy, charterové školy pro domácí školení, magnetické školy, soukromé školy a virtuální školy.

Dnešní hnutí virtuálních škol má kořeny v distančních vzdělávacích programech a korespondenčních školách sahajících až do roku 1929, kdy Univerzita v Nebrasce spustila distanční středoškolské kurzy. Nové hnutí „virtuální školy“ v USA je poháněno technologicky bohatou společností, motivovanou a gramotnou populací rodičů a vizionáři ve vzdělávání, technologii a byznysu. Dnes existuje velmi málo papierových a poštovních korespondenčních programů ve virtuálním vzdělávání; děti všude mohou navštěvovat virtuální veřejnou školu z domova. Virtuální přístup dává dětem online kurikulární příležitosti jako „cestování“ s Robertem Ballardem, vědcem, který našel R.M.S Titanic, a „návštěvu“ vzdálených lokalit po celém světě pomocí nejnovějších satelitních a streamovacích médií.

Stejně jako u většiny technologických produktů a služeb používaných dnes, virtuální školy, kurzy a doplňkové programy budou nadále zlepšovat svou použitelnost, sílu a rychlost. Pro teď síla technologicky dodávaných virtuálních vzdělávacích programů přidává k možnostem, které rodiče mohou prozkoumat, když dělají těžké rozhodnutí s životními důsledky: jak bude jejich dítě vzděláváno.

Jsou virtuální školy typem domácího školení?
Odpověď na tuto otázku závisí na konkrétní virtuální škole. Ačkoliv většina učení u virtuálních škol probíhá v domě, mnoho z nich jsou veřejné školy bez dveří. Studenti zapsaní ve veřejné virtuální škole jsou počítáni jako veřejně školení studenti, ne jako domáci školení, ve svém státě. Tyto veřejné virtuální školy sbírají ADA (průměrnou denní docházku), stejně jako sousedská kamenná škola. Nabízejí kurikulum založené na standardech; vyžadují evidenci docházky, časté hodnocení a zprávy o pokroku; a dodržují nařizované státní testy. Některé virtuální školy nebo programy jsou placené, a rodič se může rozhodnout použít celý ročník práce nebo doplnit matematiku, jízdní školu, cizí jazyk, historii a další předměty. Středoškolský student se může zapojit do programů na doplnění kreditů pro vylepšení své středoškolské zkušenosti.

Ve světě domácího školení jsou děti, které navštěvují konvenční školy, buď veřejné, nebo soukromé, považovány za ty, které dostávají „tradiční“ vzdělání. „Tradiční domácí školení“ na druhé straně typicky naznačuje rodinu používající různé přístupy a kurikula, aby jejich děti učí v domě (mimo auspicia veřejné školy). Mnoho tradičně domáci školených dětí používá soukromé distanční vzdělávání nebo placenou virtuální školu pro celou nebo část své domáci školní kariéry.

Je virtuální vzdělávání pro všechny?
Stejně jako jakákoliv škola, kurikulum nebo program, virtuální školy fungují pro některé rodiny a pro jiné ne. Veřejné virtuální školy mají stejné požadavky a regulace jako kamenné školy, spolu s podporou kvalifikovaného učitele; podrobnými, standardy založenými lekce; neustálým hodnocením; a doplňkovými vzdělávacími zdroji. Některé rodiny volí virtuální školu, protože věří, že kombinuje to nejlepší z obou světů: flexibilitu a individualizovanou výuku vrodou v tradičním domácím školení, spojenou s podporou a odpovědností veřejné školy.

Rodiny čelící vzdělávacím volbám musí důkladně prozkoumat všechny možnosti. Musí zhodnotit své vzdělávací priority, aby zjistily, které vlastnosti nejlépe podporují jejich cíle. Nejdůležitější, musí se rozhodnout, která metoda nejlépe slouží unikátním potřebám a talentům jejich dítěte.

Maria Šarapovová vášní je tenis, takže její akademický trénink musel být upraven tak, aby fungoval v rámci jejího intenzivního tenistického tréninkového a herního rozvrhu. Virtuální škola jí pomohla pokračovat v učení, zatímco dosahuje svého snu.

Elizabeth Kanna je spoluzakladatelkou Homeschool.com, spoluautorkou Homeschooling For Success (Warner, červenec 2002), spoluzakladatelkou Genie U.com a tvůrci Dream In You, https://www.dreaminyou.com.

Zdroj virtuální školy:
Keystone National High School je plně akreditovaný, soukromý, nezávislý studijní program, který dává studentům po celém světě moc se učit ve svém vlastním čase a svým vlastním tempem. Pionýr v distančním vzdělávání s více než 30 let zkušeností, Keystone kombinuje nejnovější distanční vzdělávací techniky s vynikající podporou, aby nabídl inovativní, flexibilní vzdělávání, které dává každému studentovi každou šanci dosáhnout svého potenciálu.
https://www.keystonehighschool.com