• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Demystifikace procesu psaní: 4 principy pro individualizovaný přístup

Demystifikace procesu psaní: 4 principy pro individualizovaný přístup

Zvyk jsem si na zdivočelé pohledy, které dostávám, když lidem řeknu, že jsem dyslexický spisovatel. Vždycky je chvíle ticha, pak bolestivý výraz, když se snaží zpracovat to, co vnímají jako oxymoron. Z jedné strany je jejich obava ospravedlněná. Stále píšu na úrovni třetí třídy, stále záměňuji slova, která vypadají podobně, a bojju s gramatikou. Ale to všechno nevadí, protože ty věci nejsou psaní. Realita je, že psaní má málo společného s pravopisem a gramatikou, ale je více o nápadech, emocích a hledání způsobu, jak se vyjádřit. Problém je, že většina lidí nikdy není naučena vidět psaní tímto způsobem. Učí nás, že překřížení t a tečkování i je to, co znamená být dobrým spisovatelem. Učí nás, že hezké písmo je bránou k dobré próze. Nakonec, většina dětí je říkána, že existuje jeden způsob, jak přistoupit k psaní; jim je říkáno, aby se prostě posadili a udělali to. Děti jsou velmi zřídkou naučeny vyvinout autentický a individualizovaný přístup k procesu psaní.

Jako u všech věcí v tomto byznysu studijních dovedností a vzdělávání, individualizace našeho přístupu k psaní je klíčem k úspěchu. Ale než můžete udělat jakékoliv aktivní kroky k osvojení vašeho dítěte k tomu, existují některé nehmotné prvky psaní, které musíte porozumět a aktivně adresovat s vaším dítětem. Následující jsou čtyři principy, které byste měli mít na paměti pokaždé, když myslíte na psaní.

Princip 1: Psaní je emočně nabitý akt

Než můžete skutečně začít vytvořit individualizovaný proces psaní pro vaše dítě, musíte mu pomoci pochopit, že psaní je pro mnoho dětí emočně nabitý akt. Většina dětí byla naučena, že jejich schopnost psát dobře (nebo v mém případě, ne tak dobře) je dělala chytrými nebo hloupými. Psaní je tam hned za čtením jako číslo jedna způsob, jak školy řadí inteligenci. Bohužel, co se zdůrazňuje v raném věku s psaním, nejsou nápady, kreativita nebo intelekt, ale schopnost ovládat technické prvky jako písmo a pravopis. Je imperativní, abyste řekli svému dítěti od prvního dne, že technické prvky psaní nemají nic společného s inteligencí. Pomozte mu pochopit, že nápady jsou to, co skutečně důležité je, a vy budete pracovat společně na formě. Nakonec, řekněte dítěti, že psaní ho nedělá chytrým ani hloupým; je to jen způsob komunikace, ničím lepší ani horší než mluvit, tančit nebo kreslit.

Princip 2: Děti jsou učeny zhluboka psaní (Dumb Down Writing)

Většina dětí ztrácí svůj autentický písařský hlas ve škole, protože zhluboka své psaní ze strachu z chyb. Jako výsledek přirozených vývojových stupňů (děti získávají mluvený jazyk implicitně a psaný jazyk explicitně), většina dětí obrovskou rozdílnost mezi jejich verbálními dovednostmi a schopností psát. V podstatě mají slova ve svých myslích, která by nikdy nedokázali napsat. Ale ve škole je správný pravopis cennější než dostat svou pravdivou slovní zásobu na papír. Jako výsledek, mnoho dětí nepiše to, co je ve skutečnosti v jejich myslích, ale zhluboké verze, aby neudělali chyby. V čase se děti naučí, že tato zhluboká verze je vše, co mohou dělat, a tak přestávají se snažit psát to, co je v jejich hlavách, a ztrácí svůj hlas jako spisovatelé. Způsob, jak zastavit tento proces, je jednoduchý. Pomozte dítěti porozumět jak a kdy se to mohlo stát jí, řekněte jí, že to bylo špatné, a doma vytvořte prostředí, kde chyby jsou v pořádku a nezbytné pro proces psaní. Nakonec, pokud pracujete se studentem, který má obrovský rozdíl mezi slovní zásobou a schopností psát, zkuste chvíli používat metodu diktování pro psaní.

Princip 3: Psaní je těžké kvůli inteligenci

Mnoho studentů bojuje s psaním, ne kvůli nedostatku inteligence, ale přesně z opačného důvodu: jejich myšlenky jsou příliš komplexní. Například někteří studenti prožívají své myšlenky jako film, ve třech dimenzích. Někteří prožívají svět a myslí v fyzikálnějších termech. Jiné mysli se pohybují tisíci mil za minutu a jejich pero nestíhá. Problém je, že psaní je přirozeně logické a lingvistické, je v nejlepším případě dvourozměrné médium. V tomto smyslu je psaní těžké ne proto, že vaše dítě nemá dost nápadů, ale ve skutečnosti proto, že jejich myšlenky a způsob myšlení jsou příliš komplexní a odlišné pro psaní. Toto je radikální přeformulování toho, proč je psaní těžké, a pomoci dítěti to porozumět sundá vinu z dítěte, umožňuje mu vidět psaní objektivnějším způsobem.

Princip 4: Proces psaní má explicitní strukturu

Pomoci dítěti porozumět, že psaní má explicitní strukturu a proces, je nejdůležitějším krokem k osvojení jí, aby стала dobrým spisovatelem. Mnoho dětí vidí psaní jako nějaký kvazi-magický akt, když ve skutečnosti existuje specifická struktura a proces. Pomozte dítěti porozumět, že psaní skládá z generování nápadů, tvorby osnovy, dostávání slov na papír a přepisování. Je svoboda v porozumění tomuto, protože když myšlenka psaní přemohne vaše dítě, můžete odvolat se k této struktuře a rozdělit proces psaní na více zvládnutelné části.

S těmi čtyřmi principy na paměti, je nyní čas vytvořit individualizovaný proces psaní pro vaše dítě. Zde je co udělat dál:

• Naučte se základní prvky psaní pro dobrou práci.
• Najděte různé metody generování nápadů a vyberte tu, která je správná pro vaše dítě.
• Zjistěte, zda je vaše dítě tradiční, alternativní, nebo uprostřed outliner.
• Vyberte nejlepší osnovu struktury pro vaše dítě, aby dostal své nápady na papír.
• Použijte tyto pokyny, abyste pomohli dítěti psát.
• Zkuste tyto nápady, abyste pomohli dítěti s efektivním přepisováním.

Na domovskou stránku Psaní