Učení dětí poezii
Učení dětí poezii
Matt Sharpe má MFA v kreativním psaní z Columbia University. Kromě psaní prózy vede desátý týdenní rezidence poezii na základních a středních školách v New Yorku. „Vypůjčuje“ studenty od jejich běžných učitelů angličtiny nebo humanitních věd. Zeptali jsme ho, co se děti učí čtením a psáním poezie.
Family Education Network: Jaká je hodnota učení dětí poezii?
Sharpe: Poezie je skvělý způsob, jak se děti jakéhokoli věku učí jazyk. Již od Aristotelés říkají pedagogové, že se učíme více děním než myšlenkami. Poezie zapojuje jazyk na nejvyšší úrovni. Musíte být gramaticky správní a specificcí, musíte rozšiřovat slovní zásobu, musíte angažovat pět čtenářových smyslů. Například nemůžete jen říct: „Budova napříč ulicí je krásná.“ Musíte říct, jakým způsobem je krásná.
Když píšu, objevím věci, o kterých jsem nevěděl, že myslím. To funguje i u dětí. Povzbuzuji je, aby se sami překvapili, byli hraví, vyjádřili to, co se odehrává v jejich hlavách. Povzbuzuji je, aby se natáhli k hranici toho, co znají, a posunuli ji o kousek dál.
Family Education Network: Vzpomínáte na svůj první učební plán?
Sharpe: Přinesl jsem článek z novin, který kritizoval Davida Dinkinse, tehdejšího starostu New Yorku. Řekl: „Starosta Dinkins je jako biliardová koule. Probudí se ráno a čeká, až se mu něco stane.“ Biliardové koule se nebudí ráno – autor zosobil biliardovou kouli. Požádal jsem děti, aby se představily jako nějaký neživý předmět a psali o něm. Mluvili jsme o personifikaci, která je součástí básnických nástrojů.
Family Education Network: Jaké jsou další „nástroje“, které učíte děti?
Sharpe: Aliterace, asonance, metafory, podobizny, vzory, které můžete vytvořit v nerimované bázi. Často prosím studenty, aby neriomovali. Tendují příliš investovat energii do rimování slov a zbytek věty nedává smysl. Mnoho mých lekcí je o představě světa z jiného pohledu než vlastního. To je jedna věc, kterou mohu pomoci dětem všech věků – empatizovat s ostatními.
Family Education Network: Jaké typy básní učíte?
Sharpe: Myslím, že spousta moderní poezie je ve skutečnosti docela snadno srozumitelná. Například děti skvěle reagují na tuto báseň Williama Carlose Williama:
Jen pro to, abych to řekl
Snědl jsem
švestky
které byly
v lednici
a které
jste pravděpodobně
schovávali
na snídani
Promiňte mi
byly výborné
tak sladké
a tak studené
Pozvu je, aby na to navázali a napsali básně omluv. Děti se mohou identifikovat s vinnou radostí. Vždycky dělají věci, které vědí, že nejsou zcela správné, ale stále je to zábava!
Dávám studentům básně napsané dospělými pro dospělé. Je to jako když vám mamka kupí tričko, které je příliš velké. Řekne: „Vyrůstete do toho. Příští rok bude perfektní.“ To jsou básně, do kterých děti můžou vyrůst. Letos z nich mohou získat něco, a více, se vrátí k nim příští rok. Čtu básně takto. Vracím se k nim a vidím věci, které jsem neviděl dřív.
-
Prevence komínových požárů: Příčiny, rozpoznání a zásahy Řešení komínového požáru Jemný nepořádek Komínové požáry jsou často dramatické události, s plameny a uhlíky, co skáčou dost vysoko, aby přitáhly pozornost sousedů a chodců. Ale nejsou všechny t -
Podle Americké akademie pediatrie by kojenci měli spát na pevné matraci jen s přikrývkou, nosit vhodné oblečení pro teplotu pokoje a spát bez dalších předmětů (včetně deken, polštářů a hraček). Klíčové body jsou přehřátí se vyhnout a postýlku volnou -
Pravděpodobně jste viděli příspěvky na sociálních sítích: Žena dělá nákupní seznam s obrázky, protože její manžel nemůže najít cestu po obchodě; žena prohlíží své zničené dome po tom, co její muž dohlížel jejich batolata; mamka prosí svého partnera,
