• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Základní informace o multiduchových inteligencích

Základní informace o multiduchových inteligencích

Naučte se vše o teorii „Multiduchových inteligencí“ a o tom, jak jsme ji přizpůsobili v našich kontrolních seznamech „Speciální dar“ a informačních stránkách pro rodiče. Klikněte na odkaz níže:

• Co jsou multiduchové inteligence?
• Jak fungují?
• Co měří kontrolní seznamy speciálních darů?

Zpět na úvodní stránku Speciálních darů

Co jsou multiduchové inteligence?

Ve své bahnitné knize z roku 1983 Rámce mysli teoretizoval Harvardský profesor pedagogiky Howard Gardner, že lidé mohou být chytří řadou způsobů. Navrhuje, že prostředí, kultury a genetické vybavení určují, jak všechny naše inteligence spolupracují a které se stávají více rozvinutými. Gardner nakonec přišel se seznamem osmi uznávaných inteligencí:

• Lingvistická
• Logicko-matematička
• Prostorová
• Hudební
• Tělesně-kinestetická
• Interpersonální
• Intrapersonální
• Naturalistická

V roce 1994 autor Thomas Armstrong zahrnul Gardnerovu teorii do své knihy Multiduchové inteligence ve třídě (ASCD, 1994). Kontrolní seznamy, které používáme v tomto online dotazníku, jsou z jeho knihy.

Informace o multiduchových inteligencích, které se zobrazují na každé „stránce inteligence“, jsou adaptovány z Professional Development Online Asociace pro dozor a rozvoj kurikula (ASCD).

Jak fungují multiduchové inteligence?

1. Každá osoba posiada všechny osm inteligencí. Ty inteligence fungují společně různými způsoby, které jsou unikátní pro každou osobu. Většina z nás se nachází někde mezi dvěma póly – vysoce rozvinutí v některých oblastech, mírně v jiných a podvyvinutí v ostatních.
2. Většina lidí může rozvinout každou inteligenci na dostatečnou úroveň kompetence.
3. Inteligence obvykle spolupracují komplexními způsoby. Vzájemně na sobě interagují. Například, aby dítě mohlo hrát kopanou, musí být schopno běhat a kopnout (tělesně/kinesteticky), orientovat se na hřišti a předvídat, kde míč dopadne (prostorově), a být schopno argumentovat rozhodnutí (interpersonálně a lingvisticky).
4. Existuje mnoho způsobů, jak být inteligentním v rámci každé kategorie. Například osoba nemusí umět číst, ale může vyprávět skvělý příběh. (Oba spoléhají na lingvistickou inteligenci.)

Zdroj: Multiduchové inteligence ve třídě od Thomase Armstronga (ASCD, 1994)

Co měří kontrolní seznamy speciálních darů?

Tyto seznamy vám dávaní indikaci, kde leží talenty vašich dětí, a doprovodné výsledkové stránky vám ukáží druhy věcí, které můžete udělat, abyste ty talenty povzbuzovali. Ale tyto seznamy poskytují pouze výběr z nejcharakteristických znaků Gardnerových inteligencí.

Účelem této nabídky není dětem dávat štítky, ale dát vám představu o tom, kde mohou ležet nenaplněné talenty a slabiny vašich dětí. Jako rodič jste nejlepší soudce toho, co vaše děti milují, nenávidí a jaké inteligence mají.

Zpět na úvodní stránku Speciálních darů