• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Neschopný spolupracovat syn

Můj syn ve šesté třídě má postupně horší známky. Řekli jsme mu, že musí zlepšit, nebo bude chodit do letní školy místo prázdnin s rodinou. Je schopný dělat práci, ale je línej. Jeho učitelé posílají domů složku, která mi dává vědět, jestli jsou domácí úkoly, testy atd., abych věděla, co se děje. Ale on ne vždycky přinese složku domů. Když zapomene přinést úkoly domů, dostane trest (žádná televize). Šel z jedniček a dvojek na čtyřky a pětky, a nic nepomáhá. Jen se nezdá, že mu je to jedno.

Opravdu nechci vyloučit ho z naší dovolené, ale pokud jsou jeho známky tak špatné, může ve skutečnosti neprospět letos. Je jinak dobrý kluk a jeho přátelé jsou všichni žáci s jedničkami. Nedávno začal lhát – volal mi do práce a říkal mi, že nepřinesl svůj poznámkový blok, protože v škole došly papíry. Co mám dělat?

Vaše úsilí řešit synovo chování – ale ne zjistit, co způsobilo změnu jeho výkonu – vás nechává zklamané a strach. Začněte znovu od vrcholu.

Identifikujte, jaké faktory způsobují jeho chování: Chce utéct tlakům k výkonu? Cítí, že nemůže dosáhnout, tak proč se snažit? Cítí, že nemůže konkurovat svým vrstevníkům? Chybí mu základní dovednosti k práci? Chce vyvinout moc nad situací, ale nemá příležitost být mocným jinde než v oblasti školní práce?

To jsou jen některé z otázek, na které musíte odpovědět. Na základě vašich zjištění můžete pak naplánovat lepší postup:

1. Stanovte jasná očekávání pro syna a držte se těchto standardů. Nepokojte se s méně.
2. Naplánujte strukturovanou a dohlíženou rutinu učení každý večer. Pokud nemůžete poskytnout strukturu, najděte tutorský program, kde může být povinen za svá chování.
3. Nehrozte trestem, který nemáte v úmyslu provést. Míčně si jazyk spíše než vyřknout hrozbu, kterou nemáte v úmyslu ani schopnost realizovat.
4. Naplánujte letní školní program nebo začněte opakovat loňský školní rok v srpnu. Zbudujte praxi a konzistentní očekávání do každého úkolu, který dělá.
5. Hledejte příležitosti pro něj, aby se zapojil do služebních projektů nebo smysluplných aktivit, kde se může cítit důležitý a potřebný.
6. Přizpůsobte trest činům a nepoužívejte dlouhodobé zakázání výjezu. Je příliš snadné jen vzdát se nebo zhynout a neřešit skutečné problémy v kořenech problému.
7. Sejděte se s školním poradcem a učiteli, abyste diskutovali, co fungovalo u ostatních studentů v minulosti, a nesoustředěte se jen na jeho nedostatek pokroku.

Pokud si všimnete jakýchkoli znaků deprese, poraďte se s lékařem. Špatné jídlo, nedostatek pohybu a nedostatek motivace mohou naznačovat fyzické nebo emoční problémy, které mohou vyžadovat intervence k nápravě. Pozorujte syna pečlivě. Najděte příležitosti dělat věci společně bez odkazování na školu nebo jeho neúspěch. Poslouchejte jeho starosti, pokud je ochoten je diskutovat. Dejte mu vědět, že máte víru v něj, že udělá to, co je potřeba. Jste tam, abyste podporovali, ne jen trestali.

Udržujte svůj fokus na dlouhodobém horizontu a nedovolte, aby vás aktuální situace zklamanila. To také projde, pokud teď uděláte dobrá rozhodnutí.