• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Abnormální chování dětí a psychologie

Abnormální chování dětí může být způsobeno různými psychologickými nebo sociálními faktory. Domácí a školní prostředí dítěte může mít velký dopad na jeho chování. Psychologické důvody abnormálního chování dětí mohou zahrnovat poruchy autistického spektru, učební poruchy nebo poruchu pozornosti s hyperaktivitou. Nejlepší je konzultovat s lékařem, aby se určila příčina abnormálního chování dítěte.

Domácí a školní prostředí

Neuspořádané domácí nebo školní prostředí může být příčinou abnormálního chování dítěte. Děti, které čelí zneužívajícím nebo zanedbávajícím domácím prostředím, mohou jednat napříč různými způsoby. Můžou se chovat nepřípustně ve škole, chovat se špatně, nebo být úzkostliví a smutní. Problémy ve škole, jako je šikana nebo obtíže s učením, mohou také mít dopad na chování dítěte. Abnormální chování může být také výsledkem rodičovského vedení. Rodiče musí modelovat vhodné chování pro své děti, stejně jako vést jejich vlastní chování.

Poruchy autistického spektru

Autismus je vývojová porucha, která způsobuje závažné poruchy v dítěte myšlení, emocích, jazyku a komunikačních dovednostech a schopnosti se vztahovat k ostatním. Děti s autismem projeví vývojové deficity v sociální interakci a jejich schopnosti komunikovat jak verbálně, tak neverbálně. Můžou také ukazovat opakující se nebo obsessivní chování nebo zájmy. Obvykle se tyto deficity měří vzhledem k tomu, jak se dítěte vrstevníci vyvíjejí, a když dítě začne zaostávat za svými vrstevníky, může to být příčinou obav. Obvykle se znaky autismu projeví, když je dítě mezi 12 a 36 měsíci. Autismus může být léčen behaviorálními intervencemi, jako je jeden na jeden čas s učitelem, aby se dítěti pomohlo překonat učební obtíže, nebo práce s rodiči ke zlepšení komunikačních dovedností.

Učební poruchy

Učební poruchy jsou neurologické poruchy, které ovlivňují psychologické procesy zapojené do učení. Často děti s učebními poruchami jsou stejně chytré jako jejich vrstevníci, ale mají potíže ve třídě. Učební poruchy jsou často diagnostikovány, když dítě zaostává za svými vrstevníky v specifické předmětové oblasti, jako je matematika nebo čtení. Často dítě s učební poruchou bude schopné v některých předmětech, ale bude bojovat v jiných, například může být vynikající v matematice, ale mít potíže s psaním. Intervence pro učební poruchy často zahrnují jeden na jeden čas s pedagogem, který může prezentovat materiál jiným způsobem.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je charakterizována závažnou a častou nepozorností, hyperaktivitou a impulsivitou. Symptomy nepozornosti mohou zahrnovat neustálé dňové snění, obtíže následující instrukcí a zapomínání. Hyperaktivita se může projevit jako obtíže sedět nehybně nebo neustálé hýbání. Impulsivní chování, jako je přerušování, nevhodné komentáře nebo netrpělivost, může být také znakem ADHD. Tato porucha může být léčena psychoterapií, léky nebo behaviorálními intervencemi. Často je kombinace všech tří nejúčinnější.

Úvahy

Rodiče jsou často první, kteří si všimnou abnormálního chování dítěte, ale pedagogové, poskytovatelé péče o děti a příbuzní mohou si těchto chování také všimnout. Avšak je důležité konzultovat zdravotnického profesionála, aby se zajistilo, že dítě obdrží správnou diagnózu a dostane pomoc, kterou potřebuje. Abnormální chování může mít různé příčiny, a je důležité určit tu správnou. Intervence pro tyto poruchy a problémy obvykle zahrnují rodiče, zdravotnického profesionála a dítěte učitele. Pracovní tým, dospělí zapojení do dítěte života, mohou udělat rozdíl pro jakoukoli příčinu abnormálního chování.