Morální vývoj v raném dětství

Mnoho teorií raného dětství rozvoje zaměřením na kognitivní a behaviorální prvky, které mají vliv na morální růst u dětí . Některé teorie , ale vezměte v úvahu sociální a emocionální faktory, které přispívají k rozvoji dětí morální svobodu jednání , včetně schopnosti sebeovládání a zapojení do společnosti .
Uznávaných zásad Galerie

Sigmund Freud se navrhuje, aby v raném dětství , děti, přijímá stejné morální praktiky jako jejich rodiče stejného pohlaví . Pak tvrdil , děti se pokusí dodržovat tyto postupy a zkušenosti pocity viny - či nepřátelství se dovnitř . - Pokud tomu tak není
stanovené normy

Jean Piaget dospěl k závěru, že během prvních let dětství , děti vidí, pravidla a spravedlnost v pevné nebo trvalé vlastnosti na světě . Děti , a proto lze očekávat, že trest nevyhnutelně následovat , když se rozbijí pravidlo .
Externí Rewards Galerie

Stejně tak , Lawrence Kohlberg se domníval, že děti nemají internalized morální hodnoty , ale místo toho , že rozum morálně na základě rozumějí trestů a odměn pro chování. Kohlberg k závěru, že v této fázi , děti poslouchají , protože je jim řečeno, aby tak učinily.
Prosociální chování

Morálka se vyvíjí v raném dětství , William Damon navrhl , a to prostřednictvím povzbuzení prosociální chování obou vrstevníky a rodiči. Pocity empatie a povzbuzení od ostatních, dospěl k závěru, Damon , utvářet mravní vývoj raného dětství.
Global Empathy

Martin Hoffman také domníval, že děti mají vrozenou "globální empatii " , které podporuje jejich mravní vývoj . Prostřednictvím tohoto vrozené empatii , Hoffman tvrdil , se děti učí , aby zvážila , jaké pocity druhých může být a jak mohou jejich činnosti ovlivňují ty pocity .

Previous:

Next: