Jazykový vývoj a osvojování
Jazykový vývoj a osvojování zahrnuje proces, jímž děti nebo dospělí získávají schopnost vnímat a produkovat slova, aby zvýšili své komunikační dovednosti. Jazykový vývoj a osvojování zahrnuje schopnost se učit syntaxi, fonikám a zvětšit svou slovní zásobu. Ačkoliv jazykové osvojování normálně odkazuje na první jazyk, může zahrnovat druhý nebo dodatečné jazyky v závislosti na učenci.
Statistiky
Podle Národního ústavu pro hluchoty a jiné komunikační poruchy, přibližně šest až osm milionů lidí ve Spojených státech má formu jazykové poruchy. Na základě shromážděného výzkumu, první šest měsíců dítěte života může prokázat jako klíčové pro jazykové dovednosti a že pro osobu, aby se stala kompetentní v jakémkoli jazyku, je prospěšné mít expozici co nejdříve, zejména před školním věkem. Získávání jazyka, ať už psaného, mluveného nebo přes znakový jazyk, je nejlépe získáváno v raných letech života.
Definice
Podle Americké asociace pro řeč-jazyk-sluch, jazyk состоит z sociálně sdílených a přijatých pravidel ohledně významu slov, jak vytvářet nová slova, jak spojovat slova a nejlepší kombinace slov. Jazyk umožňuje sebovyjádření a komunikaci přes znaky, zvuky nebo gesty. Řeč je metoda komunikace, která zahrnuje artikulaci, hlasy a plynulost nebo rytmus.
Teorie osvojování
Tři obecné teorie se vyvinuly vzhledem k jazykovému osvojování, včetně imitační teorie, posilovací teorie a aktivní konstrukce gramatiky. Ačkoliv se každé dítě učí jinak, někteří se naklánějí k aktivní konstrukci jako nejlepší učební metodě. Imitace teorie tvrdí, že děti učí gramatiku zapamatováním slov a vět; avšak tato teorie neúčtuje vývoj řeči v čase, jako je to, jak „nana“ stane „banán.“ Předpoklad posilovací teorie je, že děti se učí mluvit na základě chvály nebo odměn; avšak mnoho rodičů neopravuje gramatiku dítěte ani nenabízí odměny. Aktivní konstrukce udržuje, že děti vynalézejí vlastní pravidla gramatiky, jeden takový příklad je, jak děti mohou použít minulý čas slova, jako „udřil“ k vytvoření nové věty a že mnoho dětí ignoruje opravy.
Jazykový vývojový časový plán
Ačkoliv se každé dítě učí jinak, existují vzory nebo typický jazykový vývoj u dětí, které pokud nejsou splněny, mohou demonstrovat problémy ve vývoji vašeho dítěte. Například, jednoleté dítě by mělo porozumět jednoduchým instrukcím a být schopno praktikovat intonaci, zatímco dvouleté dítě by mělo být schopno pojmenovat objekty v známém prostředí, kombinovat slova do krátké věty a reagovat na příkazy jako ukázat někomu své vlasy nebo oči. Tyto jazykové vývojové tabulky mohou pomoci, pokud dítě zdá se zpozadu v jazykovém vývoji nebo neschopné získat jazykové dovednosti.
Poruchy
Pokud osoba má obtíže s porozuměním a získáváním jazyka, sdílením myšlenek, nápadů a pocitů, pak může být zapojena jazyková porucha. Pokud někdo má obtíže produkovat zvuky plynule nebo má problémy se svými hlasy, pak může mít poruchu řeči.
-
Jako rodič to vždycky cítí, že školní rok letí a dřív, než si uvědomíte, je škola pryč na léto — znovu. A pokud nemáte letní péči o děti seřízenou už teď — ať už je to letní tábor nebo školní program — můžete se ocit -
Vytiskněte a použijte tuto tabulku pro evidenci časových výmitek vašeho dítěte. Stáhnout nyní Stáhnout nyní -
Před několika lety jsem o elektronických cigaretách ani neslyšela. Ale od roku 2007, kdy byl produkt uveden v USA, a s moderní alternativou k tradičním cigaretám ziskávající popularitou, se zvedl nový problém – nebo bych spíše řekla, hmoždínek. Podl
