• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Cíle a behaviórní cíle pro předškolní děti s ADD

ADD je zastaralý termín, kterým někteří lidé popisovali cca 20 % dětí s ADHD, které jsou primárně nepozorné, spíše než hyperaktivní, dle psychologa a ředitele Child Mind Institute, Stevena Kurtze. Individua s touto poruchou mají obtíže dávat pozor, netendují k disruptivnímu chování jako hyperaktivní děti. Děti s ADD stále potřebují porozumění a pomoc v předškolním věku, jinak se jejich problémy mohou eskalovat a stát se těžko kontrolovatelnými. Typicky je ADD diagnostikován kolem 4 let, takže je okno času pro intervenci před školou. Cíle a objectives pro předškoláky, když se podezřívá ADD, je získat důkladnou diagnostickou posuzování, implementovat ranou léčbu a trénovat dítě k posílení impulsové kontroly a pomoci udržet pozornost.

Vyhodnocení

Děti s ADD jsou často popsány jako neorganizované, snadno odváděné dřímotí. Zatímco některé děti projevují rysy již ve 2–3 letech, u jiných není problém zřejmý až do základní školy, když požadavky se stávají přemáhajícími. Pokud podezříváte ADD, první cíl je navštívit pediatra pro radu a screening. Pediatr vás naučí, jaké chování jsou normální a která problematická. Pokud je nutné, nasměruje dítě k specialistům: vývojovým pediatrům, psychiatrům, psychologům nebo neurologům, kteří provedou důkladnou evaluaci včetně pozorování a testování.

Léčba

Pokud kvalifikovaný odborník diagnostikuje ADD, management léků je důležitý pro efektivní kontrolu. Stimulantní léky jako ritalin a adderall stimulují mozgovou schopnost dávat pozor a kontrolovat impulsy. Rozhodnutí, zda dát předškolákovi léky na ADD, je nejlépe uděláno v konzultaci s léčebným týmem a často závisí na závažnosti příznaků. V těžších případech může být léčba nejlepší volbou; však někteří odborníci prosazují čekání do alespoň 7–8 let a léčit pouze pokud ADD ruší pokrok ve škole nebo každodenním životě.

Behaviorální modifikace

Dalším cílem je zapojit dítě do pravidelného programu behaviorální terapie s cílem pomoci dítěti řídit impulsy. Kvalifikovaný behaviorální terapeut bude pracovat s dítětem a rodinou, aby vám pomohl naučit předškoláka kontrolovat impulsy a udržet soustředění a koncentraci. Rodičovské cíle by měly být posilování toho, co se naučilo v terapii, vynucením rutiny a struktury doma. Kontrolní seznamy s obrázky místo slov mohou být vystaveny na centrálním místě, aby pomohly předškolákovi s ADD zůstat na tratě. Parents website prosazuje techniku „Parent Child Interaction Therapy“, kde rodiče monitorují a posilují pozitivní chování, ignorují negativní, pokud jsou mírné, a udržují klidný, chladný postoj při disciplínování.

Kopingové strategie

Protože část mozku ADD předškoláka, která řídí chování, soustředění a pozornost, je menší, dospělí by měli pomoci jejich dětem naučit strategie kompenzace. Populární technika, dle ADD expertů Richarda Guare a Peg Dawson, se nazývá verbální scaffolding. Rodiče používají slova „pokud“ a „pak“ jako jemný způsob, jak pomoci předškolákům naučit se kontrolovat chování. Místo „Nelám si pero“ byste mohli říct: „Pokud tlačíš tvrdě na pero, pak se zlomí.“ Autoři citují výzkum, že děti ve 3 letech, jejichž matky používaly techniky jako behaviorální scaffolding, ukázaly významné zlepšení v řešení problémů a cíleném chování do 6 let.