• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak aplikovat Kohlbergovu teorii morálního vývoje v raném dětství

Lawrence Kohlberg, Ph.D., uznávaný profesor psychologie na Harvard University, vyzkoumal a vyvinul svou teorii morálního vývoje v pozdních 60. a raných 70. letech. Teorie состоит ze tří úrovní morálky: 1) prekonvenční, 2) konvenční a 3) postkonvenční, se dvěma stadia v každé úrovni. Dle Kohlberga děti v raném dětství, věk 4–10 let, obvykle projevují morální vývoj spojený s prekonvenční úrovní. Ve stadu 1 děti ukazují porozumění poslušnosti a trestu a vztahují schopnost dodržovat pravidla k bytí dobrému nebo špatnému. Ve stadu 2 děti rovnají správné a dobré činy s dosažením vlastních výhod. V mysli dítěte je to, co chtějí a myslí, že si zaslouží, nejlepší morální chování.

Potřebné věci

• Knihy
• Články

Instrukce

1. Představte dítěti morální dilema. Ve svém výzkumu Kohlberg vyvinul morální dilematické příběhy, četl scénáře dětem a požádal je, aby rozhodly, co by osoba měla dělat. Např. v jednom dilematu 14letý kluk Joe, který chce do tábora, ušetří peníze z výnosů novin. Jeho otec, který původně souhlasil, změní názor a chce peníze na rybářský výlet. Joe chce poslušovat otce, ale nechce mu dát peníze, protože chce do tábora. Kohlberg se pak zeptal na morální otázky, zda by Joe měl odmítnout dát otci peníze, nebo zda otec má právo o peníze požádat.

2. Vyhodnoťte odpověď dítěte. Po předložení dilematu a položení otázek odhalujících morální porozumění můžete určit, zda je dítě ve stadiu 1 nebo 2, nebo v vyšší úrovni morálního systému. Volilo vaše dítě, že Joe má poslušet otce, protože děti by měly poslušovat rodiče, nebo bylo v pořádku, že Joe neposlušel, protože bylo nespravedlivé, že otec chtěl peníze? Otevřená komunikace je důležitá při vedení morálního vývoje dítěte. Buďte empatické k odpovědi, ať už odráží morálku, kterou učíte, nebo ne, abyste ukázali, že jste k dispozici a ochotni mluvit.

3. Identifikujte oblasti pro zlepšení. Po vyhodnocení úrovně morálky, kterou dítě projevilo v reakci na dilema, pečlivě vyberte charakteristiky, ve kterých byste nejraději viděli růst. Darcia Narvaez a Daniel Lapsley ve své kompilaci o morálním vývoji dětí navrhují, že smysl kommunity a vazby připevnění zlepšují prosociální chování a pozitivní vývojové výsledky. Když rodiče, pečovatelé a učitelé reagují vhodně na morální situace a modelují očekávané chování, růst morálního vývoje u dětí je stimulován.